二年级信息技术下册 编写我的演讲稿 2教案 泰山版

二年级信息技术下册 编写我的演讲稿 2教案 泰山版一、教学目标：通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；了解Word窗口的组成；学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。二、教学内容：1Word的启动、退出的方法及操作；2了解Word窗口的组成；3Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。三、教学重难点：教学重点：ord的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点：保存文件的路径是教学难点。四、教法与学法：本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。五、教学准备：多媒体计算机、课件六、教学过程：1导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2学习新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。3反馈及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出ord等。附送：2019-2020年二年级信息技术下册 让文档图文并茂教案 泰山版教学目标：知识和技能：1.掌握“网上邻居”的使用方法；会利用网上邻居打开共享文件夹、复制文件；2.掌握在Word中插入图片、艺术字的方法并进行图文混排；3.提高学生的自主探究和综合实践操作的能力；4.发挥同学们的设计才能和创意，并学会评价作品。过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，从一些学生身边的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力，对难点问题辅以讲解演示法。情感态度和价值观：在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。在制作电子作品的同时，感受探索的过程，享受成功的喜悦，培养创新的精神；使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点、难点：插入及编辑图片、艺术字是本节课的重点；艺术字和图片排版时的版式设计是本节课的难点。为了突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。教学准备：多媒体和网络教室系统、教师制作的电脑作品、文本素材、图片素材、课件。教学过程：环节名称教学设计设计意图导入新课师：在音乐声中展示超女图片，提问学生哪张更漂亮？为什么？展示房子装修前后的两张图片，提问学生哪个更漂亮？展示修饰前和修饰后的一个宣传栖霞牟氏庄园的Word文档，提问学生哪个文档更吸引你？修饰后的文档与原来相比有哪些变化？生：通过比较做出回答通过比较回答问题通过比较回答问题通过图片的对比让学生明白修饰的重要性通过两组图片的对比让学生明白修饰的普遍性用学生身边已知的问题情境激发学生的学习兴趣。通过学生的回答导入本节课题。新课讲授自主学习合作学习自主学习合作学习师：展示本节课主要的学习目标。展示任务一：在Word文档中插入艺术字：打开“E:学习资料森林远去.doc”Word文档，完成以下两个操作。在文章的开头插入艺术字“森林远去”。在文章的结尾插入艺术字“沙漠化的逼近”。将完成的文档以自己的名字为主文件名另存到教师机共享的“任务一作品”文件夹中。展示“友情提示”内容。展示学生的作品打开范例作品展示任务二：在任务一作品的基础上，插入“E：学习资料素材枯树.jpg”图片。将完成的文档以自己的名字为主文件名另存到教师机共享的“任务二作品”文件夹中。展示“友情提示”展示学生的作品打开范例作品生：浏览学习目标根据提示，自主学习操作。 小组探究如何设置艺术字的格式？演示并介绍自己的做法根据提示，自主学习操作。小组探究如何设置图片的格式？演示并介绍自己的做法让学生迅速明确本节课的主题因为学生在小学已经接触过这部分内容，所以在这里通过任务驱动，教师提示，让学生自主探究的方法来完成这个知识点。让学生感受探索的过程给探究成功的学生以展示自我的机会，既体验到了做“小”老师的快乐，又跟大家分享了学习的成果。因为艺术字、图片的插入方法及改变文字的环绕方式都是大同小异的。在这里通过让学生自主学习完成知识的迁移。让学生在享受喜悦的同时，进一步明确适当的图片与艺术字格式设置对文档能起到烘托主题的作用。学习小结师：1小组成员互相帮助完善任务一和任务二的作品。2展示从任务一和任务二中选出来的2件“典型作品”点评。生：组长落实。谈谈从中有哪些收获，还存在哪些问题？通过对“典型作品”的点评，给予学生方法与技巧的引导，情感态度与价值观的熏陶，使学生进一步明确作品高质量的标准及完成作品的科学方法，树立取长补短的思想。在完善作品的过程中，培养追求完美的意识和能力；确保每位学生都能完成基本任务。才艺展示师：出示小组攻关任务：“五一”黄金周马上就要到了，请你制作一个图文并茂的Word文档向大家介绍一个旅游景点。将完成的作品以小组名为主文件名保存到教师机共享的“才艺展示”文件夹中。展示“友情提示”生：分工合作 在合作学习的过程中，有效地培养了团队意识；让学生根据主题大胆地创新设计，极大地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。课堂小结（总结评价）师：展示小组作品；作者对自己的作品进行评价，让所有学生对作品进行评价，评出本节课的“优胜小组”。在音乐声中给“优胜小组”颁发纪念品。告诉同学们，只要勤奋起来，美将无处不在。展示“拓展作业”生：认真观看作品，踊跃互评。了解各个小组作品质量的客观情况，做出合理的评价，激发学生力争上游的欲望。？这一环节使课堂教学得到有效延伸。