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三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案湘少版课时安排:教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时教学目标:语言功能用“How old are you?”询问他人的年龄,及用“Im”对该询问做出回答。语言结构How old are you?Im词汇掌握词汇:how, old, are, you, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 理解词汇:lemon, milk, nose, orange, pen 语法字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的读音及图画,并书写。曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期课题Unit4 How old are you? 第 1 课时 总 3 课时教学目标1能听懂、会说新单词old,how,six, seven, eight, nine, ten。2能运用“How old are you?”询问他人的年龄,并能用“Im”做出回答;教材分析重点用“How old are you?”询问他人的年龄,并用“Im”做出回答。难点运用句型教具VCD,卡片教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1走到学生中间。T(问一名男学生):Hello! Whats your name?Boy:My name isT(再问该生):How old are you?Boy:Im (help student to answer)板书并教学单词old及句型“How old are you?”、“I am”。游戏How old are you?将全班同学分成两大组进行比赛。同学们轮流问下一个同学“Howold are you?”,被问的同学迅速回答并接着问下一位同学,先完成的一组为胜。(练习新句型,复习数字的英语表达。)2. Learn numbers: eight,T: How old are you,S1?S: Im eight.Learn “eight”3. The same way to learn: six, seven, nine, ten4听课文A部分录音,理解课文大意。Step 3 Practice1听课文A部分录音,跟读。2分小组练读。3分角色表演。Step 4 Consolidation1创设情景,自由会话。新学期开学了,爸爸妈妈带小朋友去学校报到。2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表达能力。3家庭作业。熟读并背诵课文A部分。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit3 How old are you? 第 2 课时 总3 课时教学目标1能听懂、会说新句子:I dont know.2能熟练地用英语数数: one, two, three, four, five3能理解、看懂课文D部分故事;4能熟练地运用句型“How old are you?”“Im”教材分析重点英语中数字的表达;询问他人年龄并做出正确的回应。难点Hes two.教具教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2听英语歌曲“Ten Little Indians”。3自由会话,复习所学内容。Step 2 Presentation and drill 1T:Good morning,SIHow old ale you?S1:I am eightT:How old is S1?Ss:He is(help Ss to answer)Learn “Hes”2听课文B部分录音跟读B部分数字类单词。3. 听C部分录音,回答问题 T:How old is Dick?Ss:He is nine4. 游戏Bouncing a ball(拍皮球)将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球,学生闭上眼睛,默数老师拍的次数。假设教师拍到10下时,突然停下提问:“WhatS the number?”学生应回答:“Ten”答对了的得分,并由该生接替教师拍皮球,以此类推;若答错了,同组其他同学纠正,最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式,比如可以在拍的过程中稍作停顿,先拍三下,停一停再拍五下,以此增加游戏难度。5听课文D部分录音,回答问题T: How old is the doggie?S: Hes two.6. 跟读D部分。7分角色表演。Step 3 Practice1出示一张照片。T:This is my brother,MingmingSs:How old is he?T:He is ten引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。Step 4 Consolidation1Talk freely2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表演能力。3家庭作业。1)识记本课新单词。2)有感情地朗读课文D部分。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit4 How old are you? 第 课时 总 课时教学目标1能掌握字母Pp在单词中的发音;2能读出由含有字母Pp的单词组成的句子;3能掌握字母Pp的书写;4能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。教材分析重点字母Pp在单词中的发音。难点理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣教具VCD教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warmjng up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1. 教学字母Ll出示字母Ll的卡片,教学生书写Ll 分辨字母大小写并跟读, 区分字母I和l。让学生用身体语言来表示Ll, 激发学生的学习兴趣。2. 教学生字母Ll在新单词中的发音。出示新单词卡片,强调字母Ll在单词中的发音,并让学生跟读体会: Ll /l/ /l/ /l/ lemon2. 教学字母: Mm/m/ /m/ /m/ milk Nn /n/ /n/ /n/ nose Oo / / /orangePp / p / / p / / p /pen3. 老师在黑板上画Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的图案,学生猜是什么字母,然后让学生自己画字母。Step 3 Practice1听课文F部分录音,帮助学生理解句子的含义。2自由练习朗读句子。3示范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,注意区分字母的大小写。Step 4 Consolidation1 听课文F部分录音,跟读。让学生齐说rhyme.然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。Act their own rhyme.2。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生听音和辨音的能力。3家庭作业。1)熟读并背诵课文。2)诵读课文F部分。板书设计教学后记附送:2019年三年级英语上册Unit4Ho教案1湘少版一、学习目标1、能听懂、会说单词how、are 、 you、 old 、 seven 、 eight 、 nine 、ten;2、能运用“how old are you ”询问别人的年龄;会用“I am”作出回答;二、学习过程(一)Step 1 warming up请大家读一读下列单词和字母:my morning name your good what helloCc Bb Ff Aa Gg Dd Ee Hh(二)Step 2 presentation and drill1、 向学生提出以前学过的交际用语,引出话题:T: What is your name?S: My name is.T: How old are you?S: I am.2、 你能试着读一读新单词吗?how 怎样 eight 八 old 岁的;老的 nine 九 are 是 ten 十 you 你 sit down 坐下 seven 七3、试着读一读下面的句子,你会读吗?How old are you ? 你多大了?I am .(自己的年龄)(三)Step 3 practice1、读一读下列对话:Hello, what is your name? 你叫什么名字?Hello, my name is Chen Dong.我的名字叫陈东。How old are you? 你多大了?Im eight.我八岁。2、在小组内自由对话:What is your name? 你叫什么名字?My name is _.我的名字叫_。How old are you? 你多大了?Im_.我_岁了。(四)Step 4 consolidation1、情景对话,报名时,老师会询问学生姓名和年龄,一位扮老师,一位扮学生,那就在小组内说说吧。T(老师):What is your name ?S(学生):My name is .T (老师):How old are you ?S (学生):Im .
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