2022-2023年一年级语文下册 小画眉教案 鄂教版

2022-2023年一年级语文下册 小画眉教案 鄂教版教学内容 本次语文乐园的教学内容分为“我来试试”“探究与发现”“我的作品”三大板块，用两课时来完成。通过“我来试试”引导学生观察、比较，使其初步感知形声字的特点，朗读短语、训练语感，读句子，让学生积累语言，感受表达的“魔力”；读小故事，理解交友之道；通过“探究与发现”，引导学生自主识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知欲望；通过“我的作品”，激发学生创作的兴趣，给学生提供一个张扬个性，展示自我的空间。设计理念 学生树立了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣，便会感受到学习语文的快乐。在教学中，要努力创造适合学生学习、探究、展示个性的平台，充分发挥学生的主体性，让每个孩子的能力都得以最大限度的发展。 1创设情境，让学生喜爱学习。 这次语文乐园的教学打破以往按照三大板块“我来试试”“探究与发现”“我的作品”的顺序来进行，而是创设了“小画眉的变化”这样一种情境，引出了“我来试试”第三题的两段话，从而激发学生学习的兴趣。通过这两段话的学习，学生也明白了自己也要像小画眉那样，在学习中树立自己的信心。在后面的教学中，可创设“奇妙的中国字”“生字变变变”“小牛找朋友”等一些有趣的情境，让孩子们在玩中学、学中玩，这样的学习氛围学生怎能不喜欢? 2积极引导，让学生自主学习。 把课堂上的时间还给学生，让他们自己朗读，自己感悟，自己探究，自己发现，老师只是在教学过程中起到积极的引导作用。在教学设计中，读短语时老师引读，学生跟读；老师戴小牛头饰参与到学生的活动中；学生同桌、小组之间的交流讨论等等都实现了师生之间、生生之间的人际互动，形成了沟通、交流、平等、民主、多项等“互动”氛围，学生自主学习的意识得以真正体现。 3培养自信，让学生快乐学习。 “小画眉的变化”已经让孩子们懂得要正确认识自己，要看到自己的长处，树立学习的信心。课堂上，老师不断地给予学生积极的鼓励，肯定的评价，再加上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲，使学生看到自己的潜力，相信自己能学习、会学习。他们体验到的是自己在学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感，真正感受到了学习是一件快乐的事!教学目标：1.学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8 个字；会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。 2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。教学难点：1.联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。教学准备：生字卡、图片教学过程：第一课时总课时数：2课时授课时间：一、创设情景，激趣导入 1.（出示图片：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊？二、初读课文，读准字音，读通课文1.学生自读课文，读准字音。2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。三、朗读感悟，体会感情（一）学习第一自然段。1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊？他们在哪里？2.指名读第一自然段，理解“茂密”。（二）学习第二自然段。 1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？ 2.指名读课文，理解“关切”。（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思，联系生活实际，同样能理解词语。） 3.抓住关键词“关切”，指导有感情地朗读。（指名读，同桌之间互相读） （三）学习第三自然段。 1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。 2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。 “我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。” 指名学生读这句话。 小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号） 3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？（悲伤）“悲伤”是什么意思？ （联系生活实际想一想，“悲伤”是伤心、难过的意思。） 4.我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。 自由读指名读读后评议再指名读齐读 （四）分角色朗读第二、三自然段。 1.（出示图片）这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。我们能给它配上音，让它活起来吗？（同桌分工） 2.指名分角色读对话，给画面配音。老师相机知道，师生共同评价。四、作业 把课文读通顺。第二课时总课时数：2课时授课时间：一、复习导入1.出示生字卡片，指名读，齐读。 2.齐读课文第13自然段。二，学习课文第46自然段1.出示图片，回忆第2、3自然段内容，小画眉觉得自己样样不如别人，伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢？ 2.指名读课文第4自然段“长处”是什么意思？猴子、大象、老鹰的长处是什么？ （联系上节课的内容，知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活，大象的长处是力气大，老鹰的长处是翅膀有力。）1.抓住关键词“和蔼“，指导学生朗读妈妈的话。 2.听了妈妈的话，小画眉有什么反应？“不解”是什么意思？ 3.抓住关键词“不解”，指导学生读好问句。 4.小画眉到底有什么长处呢？自由读课文，指名回答。板书：唱动听的歌 5.分角色朗读课文第46自然段。三、学习第七自然段 1.知道自己的长处的小画眉现在怎么样呢？ 2.（出示图片：文中第二幅图）指名学生回答。 3.有感情地朗读课文第七自然段，你想对小画眉说些什么呢？四、角色体验，加深感悟 1.在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。 2.每个小组推荐读得好的同学上台朗读。 3.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听，还可以向大家展示特长。五、分析字形，指导书写 1.出示要求会写的字，指名读，齐读。 2.小组讨论：怎么记住这些字？ 3.汇报交流识记方法，引导学生观察，区别“为”与“力”、“令”与“今”。 4.教师示范“以”，学生观察。 5.学生练习书写，教师巡视指导。六、作业 把自己的长处展示给爸爸、妈妈看。板书设计：8.小画眉觉得自己很没有用觉得自己挺有用（悲伤） 唱动听的歌 （快乐）附送：2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔 1教案 沪教版学习目标：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。认识部首足字旁。2能正确朗读课文，并能根据对话中的提示语读出句子的语气。3能展开想像说一说小灰兔听了小白兔的话后，它的想法和做法。4描摹和临写2个半包围结构的字“运”、“送”，2个左右结构的字“挑”、“担”。5通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。重点和难点：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。认识部首足字旁。2通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1(出示图片)看，老师带来了谁?有谁了解它吗?来介绍一下。你们想了解它们之间发生了什么事吗? 2板书课题：22小白兔和小灰兔 指名读 二、初读课文，整体感知，学习生字 1出示自学要求： (1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。(2)再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色?它们之间发生了什么事情?2检查自学情况 (1)出示词语，要求读准字音：蹦蹦跳跳、嫩绿、施肥、除草、运动、疑惑、自豪、饿、挑、担(2)交流识字好方法(3)出示“足字旁”，说说和“足”的区别。示范“足字旁”的写法(4)指名分节读课文，说说课文中出现了几个角色?用自己的话说说课文主要讲了什么。三、朗读课文，感受内容师：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的东西有什么不同呢?1齐读第一、二节。2看图，理解课文第三节。(1)分四组读四句话，边读边想你喜欢小白兔吗?为什么?(2)出示句子：它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。（师：句中的“它”指谁?）(3)小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了?你们喜欢小白兔吗?3看图，理解课文第四节。师：小白兔种的白菜很快长大了，小灰兔白菜吃完了，后来又怎样呢?4学习课文第五节。(1)齐读第五节。 (2)小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎样想?(3)出示句子，体会“疑惑”和“自豪”的含义，指导读出不同的语气。(4)分角色读第五节 四、复习巩固，拓展练习 1说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做呢? 2叫号游戏(复习生字)。3指导书写“运”、“送”、“挑”、“担”。