内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折学案（无答案） 新人教版

第19课 俄国、日本的历史转折 【学习目标】1、掌握俄国1861年改革及明治维新的主要内容、性质及其历史意义。2.认识两次改革的资产阶级性质，体会改革对社会进步起到的巨大推动作用。【学习重点】：1.1861年俄国改革及其历史意义；2.日本明治维新及其历史意义。【学习难点】：俄国1861年改革的进步性和局限性【自主学习】一、俄国废除农奴制1、原因： 严重阻碍了俄国资本主义的发展；2、时间： 年， 领导者： 签署了法令；3、内容：农奴在法律上是 ；地主再也不许 和 农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但 。4、性质:是沙皇自上而下实行的 的改革。5、积极影响：有利于俄国 的发展，是俄国近代历史上的 。 消极影响：但这次改革留下大量 ，使俄国近代化的步伐依然沉重而缓慢。二、日本明治维新1、原因：内因： 阻碍了日本资本主义的发展外因：民族危机加深。2、时间： 人物： 3、内容：政治方面： ，加强 ；经济方面：允许 ， 引进 ，鼓励 ；社会生活方面：提倡 ，即向 ，努力发展 。4、性质： 。5、影响：明治维新使日本从 国家，逐步转变为 国家，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的 。但日本强大起来后，很快走上 的道路。【课堂检测】119世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约的国家是 A美国 B法国 C英国 D俄国2、19世纪中期，俄国资本主义发展的障碍是（ ）A农奴制 B奴隶制 C沙皇制度 D中央集权制3、日本明治维新最重要的意义是使日本（ ）A彻底铲除了封建制度 B走上了资本主义道路 C摆脱了殖民统治 D实现了义务教育4、1862年的俄国出现的情况是（ ） 农奴获得了解放 农奴可以无偿得到一块土地 地主不能任意买卖农奴 地主与农奴的矛盾彻底解决 A B C D5、1861年改革是资产阶级性质的改革的主要依据是（ ）A改革是由资产阶级领导的 B改革是由农奴主实行的 C改革保留了大量的封建残余 D改革使俄国走上了资本主义发展道路6、19世纪中期，一座巨大的“冰山”阻碍了日本资本主义这艘船的前进，这座“冰山”指 A西方列强的侵略 B殖民统治 C国家分裂 D允许土地买卖7、19世纪末的日本人都以穿西装、打领带、吃西餐作为时尚，这是明治维新（ ）改革的结果A废藩置县 B文明开化 C引进先进技术 D努力发展教育8、俄国1861年改革和日本明治维新的共同点（ ）A推翻了旧政府 B由资产阶级领导 C废除了农奴制 D改变了社会性质【知识拓展一】：读材料，回答问题材料一：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了亚历山大二世材料二：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉其生活。农奴获得解放时可得到一块份地。农奴取得份地时要向地主交纳高出实际地价2-3倍的赎金，其中20%-30%由农民支付现金，其余由政府代交，农民要在49年内连本带息向政府还清。材料三：农民获得“自由”的时候，已经被剥削得一干二净（1）上述材料反映的是俄国历史上的哪一事件？（2）从材料一可以看出亚历山大改革的目的是什么？（3）这次改革对俄国历史产生了怎样的影响？【知识拓展二】材料解析题 材料一明治天皇政府把全国分为3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该生搬硬套。请回答：（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？（3）根据材料二，你认为在改革开放的今天，借鉴外来文明方面我们应该怎么做？（4）通过以上分析，你认为本次改革的性质是什么？俄国在这之前也发生过同样性质的改革，你知道俄国这次改革的名称吗？俄国这次改革的主要任务是什么