2022-2023年一年级语文下册 小花猫找汗教案 鄂教版

2022-2023年一年级语文下册 小花猫找汗教案 鄂教版 教学内容 小花猫找汗，多有趣的题目呀。小花猫看见人出汗，觉得奇怪，怎么自己没汗呢?他一路问过去，知道了老牛的汗出在鼻子上，小马的汗在身上，黄狗的汗在舌头上，自己和小猪的汗原来藏在脚掌上呢。你在忍俊不禁的同时，会知道好多有关“汗”的有趣知识。 这是一篇科学童话，学生通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。课文以连环画的形式出现，语言生动有趣，画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于创设情景，激发学生想象。教学目标 1学会“汗、牛、马、身、体、吐、舌、原”8个生字，会认“猫、怪、摸、凉、翻、狗、猪、哈、俩”8个生字。认识偏旁“厂”。 2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重难点 1学习生字，有感情地朗读课文。 2通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。设计理念根据低年级年龄特点，把重点放在朗读和写字上。 1联系上下文，读好课文中的疑问句、反问句、感叹句。 2注重学生的朗读，分角色朗读，引导学生在读中有自己的 感悟。 3积极创设情景，让学生在愉快的状态中读、想、说、演，从而 提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。 4让学生在主动探究中写生字，学会合作交流，并培养学生 动手、动口、动脑的能力。教学过程l一、创设情境，激趣导入 1(出示课件)一只动画小猫，在自己身上找来找去。 2小花猫：“这么热的天，我怎么没汗呢?” 3师：“小朋友，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧!”(板书课题，齐读课题)二、初读课文，读准字音 1师：小花猫是怎么去找汗的呢?请同学们小声读课文，借助拼音多读几遍。 2组内活动，把生字读给同桌的小朋友听一听。 3指名读，开火车读，多种形式认读生字，及时纠正学生的读音。 4师：“小花猫找汗的路上，遇到困难，它要翻过一座词语智慧山。”我们帮帮它吧！ 5课件出示本课生词，写成“小山”的形状，玩“爬词语智慧山”的游戏。(学生齐读词语，全读对，就爬到山顶了，插上红旗。)三、再读课文，整体感知 1学生自由读课文，思考小花猫在找汗的过程中都遇到了谁 呢? 2指名读课文，读准字音，老师相机纠正。 3学生回答，老师分别出示老牛、小马、黄狗、小猪的图片板贴。 4它遇到老牛，是怎样问老牛的，请同学们读一读1至3自然段，想想自己明白了什么。 (1)指名学生读文。 (2)说说知道了什么? (3)课件出示，老牛说的话。 (4)学生自由读老牛说的话，老师相机指导。 (5)指名学生读老牛说的话，读出老牛说话的语气。 (6)齐读。 (7)师生分角色朗读1至3自然段。 5师：告别了老牛后，它又遇到了谁?你又明白了什么?请同学们读后面的课文。 6师：你知道了什么?学生答，师相机板书。 7引导学生读文，结合课件弄清楚小马、黄狗、小猪、小花猫的汗藏在哪里。 (1)学生自由读后面的课文，思考小马、黄狗、小猪、小花猫的汗藏在哪里。 (2)学生回答，老师相机板书。 (3)小组练习读、指名读、分组读小动物的话，老师相机指导学生读出小动物的语气。 8。师生互读，小动物间的对话。四、品味感受，感情朗读 1师：“这只小花猫是一只多么爱提问的小花猫啊!它看见人会出汗，觉得奇怪。谁会读，你又不是狗，汗怎么会在舌头上。”(课件出示) 师：相机评价，指导学生读出语气。 2师生分角色读课文。 五、连线游戏，理解课文 1这些小动物的汗在哪里呢?请四个小朋友把汗贴在相应的位置。 2请学生连线。 老牛的汗 脚掌里 小马的汗 舌头上 黄狗的汗 鼻子上 小猪的汗 身上 3把连好的句子读一读。 4你还知道其它动物的汗出在哪吗?(课内不能完成，可以让大家课后查查资料，再和大家说一说。)六、小结 通过这节课的学习，我们了解一些小动物出汗的科学常识，的确在我们的生活中有许许多多有问题，等着我们去发现和了解。附送：2019-2020年一年级语文下册 小花猫照镜子 1教案 沪教版学习目标： 1在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。3根据一些句子中的提示语读出一定的语气。4使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。重点和难点：1在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗? (学生交流，师小结)2师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的? 师板书课题：30小花猫照镜子（学生字：镜。）3齐读课题。二、听读课文，初步感知1师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)2轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?3出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。1学习第一、二节。(1)出示第一、二节。再读课文，要求读得较通顺。(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。)(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵”大叫两声，扑了过去。(5)找好朋友演一演，生交流评议。师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?2学习第三、四节。(1)出示第三、四节。同桌分节读。(2)自学生字：伙伴。说说你的伙伴是谁?(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。3学习第五节。师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化? 四、复习字词，总结全文1复习生字：小花猫钓鱼。2复习词语：小花猫捉老鼠。3描一描，写一写“瞪 盯怒烈”(1)“瞪 盯”左窄右宽。 (2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。 (3)生描写，师巡视。(4)评评议议。4师总结：学习了课文你知道了什么?生谈体会。师总结。所以我们在日常的学习、生活中都要做到(生)首先尊重别人，然后(生)别人才会尊重自己。