2022-2023年一年级语文下册 绿娃娃教案 鄂教版

2022-2023年一年级语文下册 绿娃娃教案 鄂教版教学内容 绿娃娃是一篇很有趣的儿童诗，诗歌内容比较贴近儿童的生活，它以一个乡村孩子在上学路上的所见为线索，用诗的语言向我们描述了树叶、秋苗、小草这些绿娃娃的勃勃生机，展现了大自然中绿色植物的生命力。从而引导孩子们去留心观察身边充满活力的生命个体，激发孩子们对大自然、对生命的热爱之情。设计理念 这是一首短小可爱的诗，语言简洁流畅，学生读起来容易琅琅上口，也正因为此，学生不容易根据自己的体会有滋有味地读好。那么如何让低年级的孩子在读中加深理解，在理解中读出自己的感受呢?大量研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近时，学生自觉接纳知识的积极性就越高，学习兴趣就越浓。所以，本课教学中，我从学生的生活经验人手，通过语言描述和CAI课件引导学生不断将自己已有的生活经验与文本内容建立联系，唤起他们切身的生活体验，使学生内心与文本内容产生情感共鸣，帮助学生更好地理解文本内容。教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，认识1个偏旁“ ”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。教学重点：1.掌握要求学会和会认的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：1. 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。教学准备：生字卡教学过程：第一课时 总课时数：2课时授课时间：一、谈话激趣，导入新课 1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么？向大家介绍一下吧！ 2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。 3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看看吧！二、初读课文，自主识字 1.自由读文，圈画生字。 2.用自己喜欢的方式学习生字，记住字音。 3.小组交流，用大家喜欢的方式读生字词。三、情景交融，朗读感悟 1.自由读课文，看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。 2.指名回答。教师板书：树叶，秋苗，小草。 3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！ （一）学习第1节。 1.自渎第1节，说说你知道了什么？ 2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉，表达快乐的感受。 （边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃快乐的心情了。） 3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多高兴啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。 4.齐读第一节。 秋苗娃娃在干什么呢？请同学们读读第2节，边读边想。 （二）学习第二节。 1.同桌互相读第2节，说说你知道了什么？ 2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢？请你们再读读第2节，边读边想。 3.指导朗读第2节。 树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢？我们下节课接着学习。四、作业 把课文读通顺，读流利。第二课时总课时数：2课时授课时间：一、复习导入1. 出示生字卡片复习生字。2. 朗读第1、2节。二、情景交融，朗读感悟 1.小草娃娃的好妈妈是谁呢？ （一）学习第3节。 1.自由读一读，指名回答。 2.你们说了这么多，小草到底有多少妈妈？谁来读读这句话？指导朗读第一句。 3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢？答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧！ 4.找到答案了吗？那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。 5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问？指导合作朗读第3节。 （二）学习第4节。 在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最后一节。三、拓展升华 1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃？ 2.指名说，教师归纳总结。 亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢！3. 朗读全文。4. 练习背诵课文。四，识记生字，指导书写1. 出示生字卡片，指名读，齐读。2. 小组讨论，怎么样记住这几个字？汇报交流3. 观察生字在田字格中的位置，教师指导。4. 学生练习书写，教师巡视指导。板书设计：12.绿娃娃树叶 大树妈妈秋苗 田野妈妈小草 高山 小路 石缝 田埂和我一起长大附送：2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的1教案 冀教版教学目标：知识与技能：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。过程与方法：1.通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。2.通过朗读课文，理解课文内容。3.通过演一演，加深对课文的理解。情感、态度与价值观：在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。教学重、难点：1.掌握生字、新词。2.正确、流利、有感受地朗读课文。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课一、导入新的一天又开始了，太阳又出来了。照亮了乡村、树林，有草地、小溪。在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（板书课题，讲绿的读音）二、 初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。把诗歌读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。（1）出示生词灰色、森林、狐狸、翠鸟、报告、秘密、棕榈、哗哗、送信、叹气、方向、一张、一块（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：思考：1) 文中出现了哪几种动物？2) 森林里发生了一件什么事？3) 小狐狸县怎么做的，为什么这么做？你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？4) 翠鸟会跟小兔子说些什么呢？5) 小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？6) 小白兔们是什么样的人？7) 狐狸没有达到目的心情怎样？（一起做叹气的动作）8) 绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？2.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）3.齐读课文4.小结：翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。四、拓展延伸 你想对小动物说点什么？五、作业把这个故事说给家里的人听。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1小组合作，书空交流“块、向、张、送、叹、气”6个字的笔画、笔顺。2全班交流。3讨论：“块、向、张、送、叹、气”6个字怎样写才好看？块：左右 7 与快比较向：半包 6 与间比较张：左右 7 笔顺送：半包 9叹：左右 5气：独体 4 最后一笔“横折斜钩”4学生自己在书上练习书写。5小组互评，教师巡视。板书： 25.绿色的和灰色的绿色的 穿过森草翠小棕 森草小林地鸟溪榈 林地溪教学反思：