高考生物试题汇编（10月 下）J单元 生物与环境（含解析）

高考生物试题汇编（10月 下）J单元 生物与环境（含解析）目录J单元生物与环境1J1 生态因素1J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查1J3 群落的结构特征、演替及丰富度1J4 生物与环境综合1 J1 生态因素J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查【生物卷（解析）xx届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（xx09）word版】35图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“s”型越线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是()A. bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率B.对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法C建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高D.比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率【答案】【知识点】J2种群的特征、数量变化及种群密度调查【答案解析】A 解析：bc段种群增长率逐渐下降，但出生率仍大于死亡率。【思路点拨】根据种群增长曲线分析。【生物卷(解析）xx届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三第一次月考（xx10）】30下图是某种昆虫受双因子影响下的种群数量变化曲线图，以下说法错误的是()A.影响种群数量变化除图中所示的外源性因素(温度和湿度)外，还应该有内源性因素B.相对来说，环境温度越高，该昆虫生活所需要的最适相对湿度也越大C.从图中可知影响该昆虫种群数量变化的最适温度可能在32.5 左右D.该昆虫在湿度为90%和温度为32.5 的条件下，其种群数量变化按指数方式增长【答案】【知识点】 J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查【答案解析】D解析：影响种群数量变化的因素一是环境因素二是遗传特性决定的，A正确；根据图分析，环境温度高对应的湿度也大，B正确；根据图中看出在温度为32.5 对应的某一湿度下种群的数量最多，C正确；种群数量变化按指数方式增长要求在无生长环境阻力，理想环境下才能实现的，该昆虫的数量变化受外界环境影响比较大不会实现该增长模式的，D错误【生物卷(解析）xx届云南省玉溪一中高三上学期第二次月考（xx10）】28图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()A建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高B对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法Cbc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率D比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率【答案】【知识点】 J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查【答案解析】B解析：K值表示该环境下对于该种生物的最大数量，当环境条件改变时K值会发生波动，A正确。天鹅，B正确；C点时出生率等于死亡率，C错误。J型曲线与S型曲线间差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，D正确。【思路点拨】本题考查种群数量变化曲线，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力15. J2 (xx甘肃兰州一中高二下学期期末)某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D.植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少【知识点】影响种群密度的因素及物种丰富度【答案解析】C解析：本题综合考查影响种群密度的因素、种群密度的调查及能量流动等知识。鹰以黑线姬鼠为食，鹰的迁入率增加，会导致鼠的种群数量下降，A正确；根据标志重捕法的计算公式，黑线姬鼠的种群密度为(2801002)140100只/hm2，B正确；群落的丰富度是指群落中的物种种类数，种群数量下将，是种群内部的变化，不能说明群落的丰富度下降，C错误；食物链中各营养级都有能量的消耗，所以能量是逐级递减的，食物链植物鼠鹰中，第三营养级含能量最少，D正确【思路点拨】理解不同因素对种群密度的影响及标志重捕法运用。3. J2 (xx甘肃兰州一中高二下学期期末)研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长C.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段【知识点】种群的特征及群落的结构特征【答案解析】D解析：分析图示曲线可知，1972年北点地梅种群密度比1975年的大，个体间生存斗争也大，A错误；从5年数据可看到，种群密度每年都在下降，B错误；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C错误；横坐标为种群密度（表示单位面积的个体数）纵坐标为时间，而死亡率可看成单位个体数在单位时间死亡的个体数，从图中数据可知1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，故D正确。【思路点拨】在掌握知识的基础上准确分析图表。J3 群落的结构特征、演替及丰富度【生物卷（解析）xx届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（xx09）word版】34在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，相关说法不正确的是(）A芦苇湿地构成的生态系统在物质和能量上不能自给自足B.从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于初生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响C.湿地中生物种类多样，可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定D.大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物【答案】【知识点】J3群落的结构特征、演替及丰富度【答案解析】D 解析：植物不能吸收水体中的有机污染物。【思路点拨】根据群落演替的类型及植物生活的特点进行分析。【生物卷（解析）xx届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（xx09）word版】32下列关于群落的叙述中，错误的是()A.自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂B.沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度C种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构D群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构【答案】【知识点】J3群落的结构特征、演替及丰富度【答案解析】C【生物卷(解析）xx届云南省玉溪一中高三上学期第二次月考（xx10）】29下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，营养关系图A、B、C、D中，与甲、乙种间数量关系最符合的是（）【答案】【知识点】 J3 群落的结构特征、演替及丰富度【答案解析】D解析：图中，甲、乙两种生物之间的数量变化是非同步性变化，可知两种生物之间是捕食关系，且甲是为被捕食者，乙为捕食者。A表示互利共生关系；B表示寄生（体外寄生）关系；C表示竞争关系；D表示捕食关系。故选D【思路点拨】本题结合数量变化关系图和营养关系图，考查生物的种间关系，意在考查考生的识图能力和理解判断能力11. J3 (xx甘肃兰州一中高二下学期期末)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构【知识点】种间关系及群落的结构【答案解析】D解析：该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，而浮游动物以浮游植物为食，该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系，A正确;该种鱼的发育阶段不同，其食物结构可能发生变化，所以其所处的营养级也可能变化，B正确；底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构，C正确；该种成年 鱼及其幼体是同一物种不同发育阶段，在水中的分布属于种群的分布，D错误。【思路点拨】掌握种群与群落的关系及群落的结构。5. J3 (xx甘肃兰州一中高二下学期期末)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 A.水稻与青蛙是竞争关系 B.青蛙与稻飞虱是捕食关系C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系【知识点】种间关系【答案解析】B解析：由青蛙数量增加可减少病毒在水稻间传播，可知稻田中青蛙以稻飞虱作为食物，两者为捕食关系，B 项正确；水稻和青蛙并利用共同的资源，两者不是竞争关系，A 项错误；病毒 V 和水稻之间是寄生的关系，C、D 项错误。【思路点拨】正确理解种间关系的含义。J4 生物与环境综合【生物卷（解析）xx届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（xx09）word版】33.将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/)和3种杂草（均为1株/），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。相关叙述错误的是()A稻田生态系统中的福寿螺属于消费者，它和鸭舌草之间可能构成捕食关系B.实验期间：中密度处理小区福寿螺种群的出生率大于死亡率C.本实验的自变量是水花生、鸭舌草、狐尾草和福寿螺的密度D若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历次生演替，最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落【答案】【知识点】J4生物与环境综合【答案解析】C 解析：据题可知，本实验的自变量有两个，一是水花生、鸭舌草、狐尾草和福寿螺的密度，另一个是不同水生生物的类型。【思路点拨】根据实验设计的原则进行分析。【生物卷(解析）xx届云南省玉溪一中高三上学期第二次月考（xx10）】30.如图是描述生命现象的模型(部分)，以下相关叙述正确的是()A. 若A代表下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少B若A代表B淋巴细胞，a为抗原，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成C若A代表棉铃虫，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高D若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高【答案】【知识点】 J4 生物与环境综合 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】B解析：若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，b代表抗利尿激素下降，渴觉的神经中枢在大脑皮层， A错误；若A代表人体记忆B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成，B正确；若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低，C错误；若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性降低，D错误。【思路点拨】本题考查神经和体液调节在维持稳态中的作用、种群的特征、生物多样性保护的意义和措施的相关知识，属理解层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。