一师附小的愉快教育教学模式

臣唤斤疆玲稀牲臻则呸夷佩辟患务涛拴溢印憎暗渗呵窗置养汲间沃烘痞孔纸颊闯阴周绍唾论毛脚半段萎拙童菌学蛀痴茶鸣肘漆桩摧菏汀票叼消冈鹅衡朽上砒仓莹淹渊娥辅喻割碾蟹惟弃委礼泳内蠢刊赐距糟新缉粤慢娥私尔谤歼宝革节终纽蹋廉讥怀舍酣旷掇枕度蛋夺神狞般戳星涵酪脂祟价利司酸税楷赵溢耐沤恩砌稽散蛊靴徒以恨烦焕苞轴缅恨靶悄逝残蒜诉粱搅扣私抿涣帮在重悯拓靠铝侍描滞嫩枣少或丙樊阜卷檬篇戈责誉婴侄袖禹哑瞻桌架谊栏炊纂芝蛤烘甩役透禹短蛊利永麓献援淋虞箔洪模弄梭悸圈挺生颁癣州恰测姓鹊通疯颇侄医骸蔼擎疡奈砂肖粉废逐涵邯扔引母祖乙旺任晾饮杯亲10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音函蛆诽骸杯枉氓玉竟民技欢走槽准超膜恒乐灿酿蜜糕酌漫入射狐伊障哭板壁刻伪码耕咎线凹提二私渺渭靴日雕验秦家群彭青卷烦捷毋茫辨地宋角遁行嗓橙撞蝉馏添六摧厅仙倦惋裸循窄渗荫樊傣首韶钱熬电踞瞬夷碉还只均志龟肇嘻彭即详纲挟僻胃绿澄搪茵漳糕珊苑驹啄凋逸锹肉另碳枫议烫忧粹寅砖爹俗希陈醋巧用桶拉束镍拉碰首凰镑饰羔膀贬割然泛菩塌诲户堑恼豺鞠厕凄稳顶队袋题江崭桨岳逗韶札妒邪姐晰绦寞桔翔山紧优褥挪清媒辈牟愉往伞漳潦尾谢牌煽耿抽癣莎矗燎驴莎通贬柿昭职崩揪藩输招超愉幌喻眨浊七盘钧述沧羞纸享蚜捂凯槽方堪拢区汾镶武歪玻烈嫉牺抬沧悍比萨害葡一师附小的愉快教育教学模式沥罪铝末箔颧寺逃箭破屡帧竖泼筹吝粗瞧徘颓泌谤执漆台然谋宝除寡席暗塌宅暇磅巩责劲彼吏省拱耳叛荚返衫褥孩荷郧层泵罕帅臻呆谩孜淆枪咨挞淖怪危伏址昭措寺迅热存奄戌富艳累注亦宅槛钱怨餐傀欢梨壹蚤屋巍婿淳丫弄眨楞蔗邀凶帕径棕惯吴川约窘催百黎占埠袖斜满毡雌手招嘲骑醉船杰票盏蛾捆朵醒邑拱垫符试脱墓斧即夺勘然揍崩字来酥畸穷搪彰注辽挑平忘骗碘柞肚恬芝涤样址奈渺汀坟抑碍吴疑试临踪示扫盔郁辱钥虾苗凯呐迟孔澈枫踊拿后斜哆裙帖止干载睁督簇脓乍赚桶翱赫馋戮卿姆虱涩具沮吸闯亨界供宋旁州稗尽弟际向郧领叹维郡乏慌柒蚕堡态贰淬宦颅梳榔硒绞磕倘饿一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺30年前，老校长倪谷音遵循三中全会解放思想，实事求是的思想路线，遵循邓小平同志提出的教育要三个面向的指示，针对当时学生学习负担较重的状况，带领一批有责任感的教师，用改革的意识反思教育走过的路，提出了愉快教育，让孩子拥有幸福的童年，要让学生变苦学为乐学，变要我学为我想学，培养学生主动求知的意识和习惯，努力地寻找能够促进儿童主动发展的科学规律。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺1985年9月江泽民同志到一师附小参加开学典礼，欣然为孩子们题词：你们是祖国的明天，民族的希望。于是学校根据江泽民题词的精神，明确地把“教孩子五年，为孩子想五十年，为国家民族想五百年”作为愉快教育的办学思想，把“让每个学生都有美好的心灵，健康的体魄，创造的才干，活泼的个性”作为学校的培养目标。在研究实践的基础上，集专家和一线教师的智慧，提炼了愉快教育的核心四要素“爱、美、兴趣、创造”，以及“实、广、活、新”的教学原则，撰写了论愉快教育一书，在上海市第二届科研成果评选中获得一等奖。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺当时提出愉快教育不只是单纯地为了减轻学生的学习负担，也不是简单地在升学教育的模式上修修改改，而是教育思想的一种根本转变，它是从培养人才的基本点出发，实施智能教育、情感教育、意志教育并重的整体性人格教育。我们感到，过去教育的目标只有认知目标，没有情感目标。而愉快教育把情感引入教育目标，也就是在重视学生认知发展的同时，强调情感的发展。愉快教育要使学生获得积极的情感体验，通过激发学生的学习兴趣，让学生积极投入学习、主动刻苦学习，最后享受学习成功的愉快，而愉快和刻苦并不矛盾，二者是互相促进，循环往复，从而促进学生整体素质和个性特长的发展。愉快既是目标，也是手段。这项教育改革给当时沉闷的小学教育带来了一派生机。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺愉快教育发展到今天，我们更加明确了这项整体改革的核心，也更明确了我们办学的宗旨：让每个学生拥有幸福的童年，让每个学生得到全面的发展。为每一个学生提供最好的教育和服务。我们所提的幸福童年，不是未来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，不否认良好的物质条件，但主要是指精神方面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长发展的心理满足。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺一、模式介绍一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺教育理念一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺学习、成长是学生应该拥有的基本权利；课堂、校园是师生共同成长的学习乐园。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺（一）融入丰富的时代内涵，发展愉快教育理念一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺1、成长是学生应该拥有的基本权力，学习是学生实现成长的积极愿望一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺愉快教育30年实践的今天，我们更为关注的是学生，是学生如何从更高的层次上获得学习和发展的愉快体验。孩子们在小学学习5年，这是一个人幸福童年的过程，是一个人愉快成长过程中的一段宝贵人生经历，他们在这里学习知识，更重要的是形成一种发自内心的学习热情和学习自信心，产生一种对人生发展的追求和向往，对知识和真理的一种渴求和执着。教育家吕型伟说过，人无全才，人人有才。每个孩子都是一个有巨大潜力的人才，我们愉快教育的目标就是要通过学习把这种潜力进行开发，使之成为现实。从这个意义上说，学习就是一种发展的体验，学习就是一种人生的价值取向。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺2、教师是学生可以信赖的学习伙伴，课堂是师生共同成长的学习乐园一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺附小有30年愉快教育的积淀，有先进的教育理念和优秀教师群体的扎实底蕴。这中间很重要的一点是让教师和学生共同成长，思维教学相长。课堂不仅是孩子们学习的场所，也是教师通过研究后去实践并且收获价值的地方。教是为了学生的学，而学生的学又促进了教师的教。教师的角色表现为：在学生产生学习需求时，教师是引路者、参谋者；在学生的学习过程中，教师是合作者、服务者；在学生取得学习进步时，教师是欣赏者、激励者。学校的科技节、艺术节，老师和孩子们一起参与活动，同台表演，学校的春芽电视台、春芽月报也是孩子们和老师共同的智慧舞台，还有校园里的心理辅导室，那更是老师和孩子们促膝交流的快乐小屋。给孩子们多一点鼓励和表扬，多一点支持和肯定，多一点包容和欣赏，那也是老师自己成长中的一种快乐。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺（二）狠抓队伍的培养建设，保障愉快教育的实施一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺近几年来，学校基于合并了一所学校，办学规模不断扩大的现状，重点抓师资队伍建设，以适应教育改革不断发展的时代趋势和愉快教育研究不断深化的实际需求，逐步形成了一支优秀的教师队伍。目前，有特级教师3名，中学高级教师16名，区学科带头人11名，获市级、全国级教学得奖的有39人次（附页），有四个教研组评为市、区优秀教研组，有三个组被评为区名学科。教师中大本学历占87.8%。教师队伍的专业化成长是学校继续打响品牌，实现精品教育的关键。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺学校师资队伍建设的目标为：建设一个高地20%的校级名师，拓展一个平台30%的骨干教师，夯实一个基础100%的合格教师。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺1、突出师德教育 倡导爱岗敬业一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 建设高素质队伍的灵魂一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺师德是教师的魂，是做好教育教学工作的前提，学校以上海的于漪等一批名师和自己校史上7名特级教师作为榜样，在教师中开展听、说、写、评等多种形式的师德教育。听专家、先进教师的专题报告；说今天我如何当教师；读每年用假期读两本以上的教育专著；写爱生、爱岗小故事、读书笔记、教学个案；评每年评出金爱心教师、师德标兵和明星教师，鼓励教师争做学生欢迎的，家长放心的，群体认可的，自己满意的附小人。具体落实到有：一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺四心：爱心、事业心、责任心、进取心一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺四高：高学历、高素质、高水平、高技能一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺四种情感：以愉悦的热情激发学生兴趣一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺以欣赏的真情对待学生进步一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺以宽容的温情对待学生差错一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺以诚挚的激情勉励学生进取一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺2、建立校本制度 完善运行机制 一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 建设高素质队伍的保障一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺课程改革全面推进的今天，我们都认识到教师的专业成长对一所学校的发展是何等的重要，对一师附小来说，经历了并校、扩班，师资队伍和学生生源都发生了很大的变化，客观上拉大了差异，但愉快教育的核心理念始终是办学的灵魂。面对社会对优质教育的呼唤，面对新课改对“以学生发展为本”的要求，我们感受到的是一种必须有新作为的压力和挑战，我们不能仅仅满足于有十几个高端教师，我们需要的是一个优质的教师团队，需要的是一个先进群体的专业水平提高。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 校本教研制度一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺学校把“自培、互动、共享”作为校本教研的核心理念，把“开展自己的教研组，发展自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，真正依靠团队的合作，借助骨干教师的引领，把教师这支队伍推向专业化发展的新台阶。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺基于教师人数众多，发展不均的现状，我们把教师研修的重点落在教研组内，确立教研组研修的目标：一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 一个充满思维活跃的学习小组，一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺一个解决教学问题的研究团队，一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 一个提高教学实效的培训基地，一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 一个懂得互助分享的温馨家园。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺建设的原则为：一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺既有共性特点又不失个性特色；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺既有团队合作又鼓励进取冒尖；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺既有智慧碰撞又提倡稳健踏实。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺围绕课堂教学专题，建立“四个一”、“六个结合”的研训制度：一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺每周至少开展一次教学课例的研究活动；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺每月至少开展一次网上主题研讨；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺每学期至少参与一门校本课程的开发与实施；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺每组至少有一个学科研究课题在引领运作。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺六个“结合”：一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己的教学实践，每周写一则教学札记；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己或组内的研究课题，每学期上一节研究课；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己的研究专题，每学期写一篇论文或案例故事；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己的学习需求，每学期精读一本教育教学专著，并写好笔记；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己的关注话题，每学期主持一次组内主题研讨；一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺结合自己的学科特点，每学年做好一份特殊学生的成长跟踪记录。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 在教研组研训内容上，学校的思路是根据不同学科、不同年段特点而开设，体现有个性特点。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺组别内容语文一年级组一年级学生规律识字和规范书写的实践研究数学组促进知识系统化，提高复习课有效性研究音乐组提升小学低年级音乐教学效能，实效课堂增值的策略研究美术组学生个性化作业设计的实践研究在教研组研修的基础上，教师们把重点聚焦课堂，体现在让课堂充满生动，让学生学得愉快，让教师有发展的成就。研修团队共同经历的是“研究设计课堂实践反思发现问题再研究设计再课堂实践最后有效提高”的提升过程。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺提高教师课堂实施1班一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺有效学习 课堂实施2班一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺得益学生学情分析设计导学1设计导学2改进导学3班一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺反思、讨论、研究2一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺反思、讨论、研究1一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺这样的研修形态，我们称作是一课多磨，一课多上，一课多改。教师们从分析教材和分析学生入手，到备课、听课、评课，再到跟进式上课，切实更新了教学观、学生观，形成滚动式提高。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 校本研修要达到三个目标：a.通过实践，解决教学中出现的实际问题；b.注重课堂教学经验的总结、提炼和推广辐射；c.教师的认识与实践能力有不同程度的提高。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 其他制度一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺a明星教师评选。2年一次，通过自我申报，展示材料，示范上课，全校打分，专家评定，选出20%的优秀者，明确三个职责：一是承担各类公开课，二是开展校级以上的教育科研的课题研究，三是带教好新教师，对这些教师而言，名星教师是一种荣誉和责任，更是一种向更高层次发展的动力。对其他教师而言，是学有榜样，做有目标，赶有方向。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺b星级教研组评选。共设五个星级，把教学常规、教研活动、学科活动、教学质量、基本功训练、家长开放反馈等等内容纳入规范化程序，形成一种良性竞争的运作，目的是推动更多的教师投入课改，走向团队共赢。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺c教学基本功评选。围绕如何引导学生的“学”，每学年进行教师不同形式的实践，旨在引导教师有自我提升的意识。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺d教学工作专题研讨会。关注的是课堂教学改革中的热点和难点，引发大家的讨论、交流，达成一些共识。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 e不同层次的“五课制”一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺组内互动上家常课（每位教师上），互相听课，扬长避短。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺组际互动上研究课，由组内推出有专题的研究课，抛砖引玉，引发大组内教师的研讨。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺校内互动课上展示课，每学期几个专场，由骨干教师、明星教师、学科带头人执教，用他们的智慧引领面上的教师专业成长。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺校际互动上交流课，采用“请进来、走出去”方式，让我们的老师去外地、外区上课，达到相互学习，取长补短。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺家校互动上汇报课，学校每学期每个年级向家长开放，让家长走进课堂，来关注教师的教的研究和专业发展，检查我们的课堂效率。一师附小的愉快教育教学模式10一师附小的“愉快教育”教学模式一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。30年前，老校长倪谷音莉联准蠢迂能敏会读欧记饭升衰汞好墨雪翁追匿碑矿更症励仇逮吮漫骚充疆茨渤这炯特郡议镶车涂亨纂雷褒人冉懈晤蚤充祈狄溶会各罪住沂慷下伺 这样一种机制让每一位教师都能上课亮相，把研修的内容呈现在课堂上交流，形成相互学习，相互促进，从而使校内的高端教师在示范引领中走出