2019-2020学年高中语文 第三单元 系列写作案（三）善待生命 学习论证即学即练（含解析）新人教版必修3

善待生命 学习论证即学即练1生命意识不是简单的一句话、一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。对于“生命”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为话题写一个片段，150字左右，需运用对比法、例证法。答：示例：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而周兴、来俊臣之辈贪图钱权，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也抑郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。2许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛！”(自由与爱情)这当然是诗的夸张，为了表现追求自由的强烈感情，才这样说。其实，生命是根本，如果生命没有了，还怎么追求爱情和自由呢？请以“善待生命”为论点，写一篇400字左右的短文。要求：这里的“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西；短文必须运用两种或两种以上常用的论证方法。答：示例：善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人认为你仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有像你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。如果想靠发不义之财得到别人的艳羡，只会遭人唾弃。名和利的罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，生命本身便是精彩的，它在别人心中的地位更高；不为利，那也是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上，而体现在善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值。有人想用钱财弥补自己生命的缺憾，殊不知，这正是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，钩心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的人生。从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。1以“生命的化妆”为题写一篇不少于800字的议论文，自定立意，文体特征鲜明。思路点拨本题是命题作文，立意范围较广。首先理解“化妆”的内涵，“化妆”是为了美，“生命”要美，需要由我们去充实。用什么充实生命？那就是美德，用美德给生命化妆。美德的范围较广，如诚实、善良、信念、拼搏等。参考例文生命的化妆一棵松，抽丝拔节，直耸云霄，高大便是其生命最美的装束。一朵莲，独出淤泥，毅然开放，高洁便是其生命妖娆的装束。一枝梅，寒冬独绽，风雪不倒，坚毅便是其生命最动人的装束。生命的化妆，不在于光鲜亮丽的外表，而在于人格上的描绘。为人格挑选一支亮丽的画棒，展现生命的婀娜多姿吧。生命的装束，陶潜选择了绿色的粉底。隐居山林，向往着自己的桃花源，与世无争，淡淡诗意。建庐舍于乡野，植一园菊色，披星戴月，荷锄耕作。世俗的纷争于此断绝，一个人，拥有整个自然。绿色的装束，诠释着陶翁的莲花般的高洁品性，淡泊名利，怡然自得。生命的装束，文天祥选择了红色的粉底。面对敌人的逼迫，他至死不屈，宁死不做卖国贼，他将大宋江山根植于心，将万千黎民放在心头，写下丹青之作，一颗赤心跃然纸上，传诵千年。赤红，照亮千秋万古。红色的装束，书写文天祥的爱国热忱。生命的装束，司马迁选择了黑色粉底。被处宫刑，毅然不屈，为了父亲的遗愿，他忍辱负重，黑暗的牢笼，黯淡的烛火，身体的痛苦。不知道是怎样的坚忍，打造了这样一躯刚强的体魄。总之，皇天不负，一记“史家之绝唱”问世，他完成了父亲的遗愿，纵使黑色，亦能彰显他不倒的人格。生命的装束，苏武选择了灰色粉底。茫茫塞北，在敌人的国界，他持一支旌节，十几载，食草啃雪，孤独牧羊。风雪蚀透他的衣衫，不管怎样恶劣，他未曾投敌归降，最终回国。灰色，不光鲜，却将苏武的人格装点得绚烂多彩。为生命化妆，未必有光鲜亮丽的颜色。选择一支厚重的画棒，描绘人格。生命的化妆，不在外表，而在内涵。2阅读下面的文字，按要求作文。闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。读了上面的文字你有什么感悟与联想？自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。思路点拨色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的生命里可以有一种颜色，也可以有多种颜色。有的人生命里缺少色泽，毫无生机和美感可言；有的人生命里色调单一，或平淡，或单纯；有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿审题立意的角度可以有：为生命着色。为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟可以写自己生命里的色彩，写为什么会拥有这种色彩，也可以写他人生命里的色彩。可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，也可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材：屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩参考例文为生命着色生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色？题记人一出生，便如白纸，生机盎然，傲对来世。随着岁月流逝，光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的、黄的、蓝的、白的。抑或是春的万紫千红？夏的浓荫绿树？秋的金黄世界？还是冬的洁白剔透？人生，恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如红色灿烂明艳白，如东坡。“把盏临风，牵黄擎苍叹英雄，一蓑风雨平生任，踏雪飞鸿。”东坡的一生极为坎坷，仕途的不顺，爱情的曲折，辗转的劳累与奔波，多少次，他的心里矛盾重重：放弃仕途，怎能报效祖国？放弃文学，怎能跻身文坛？最终，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”所触动，只愿“江海寄余生”。东坡从政治的窄门中走出，为自己的生命涂上一笔洁白的白色，纯美、高洁灰，如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨、内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间，似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁，似一贬再贬的杜工部，也似借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色，让历史为之叹息，让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲！红，如陆幼青，每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时，每当看到他那株笑靥如面的向日葵时，我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻，他选择了一种落叶的方式用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌，像流星一般在最后一瞬间划出一道最亮丽的光弧！他的生命因此而灿烂！人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致！生命的画板，让我们自己着色！活着，总会有一个位置，让你绽放属于自己的光彩！也许我们并不卓越，但平凡并非没有自豪的理由，喧嚣之后，我们总能找到自己的目标，诠释自己的精彩！是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材！不要问什么是低，什么是高，在生命的蓝天中飞到你的极致，这便是最好！蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑，惠特曼的诗篇在召唤，施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏！让我们拿起画笔，倾听心声，为自己的生命着色！ 作者的高明之处在于，一有材料，二懂材料，三懂用材。“白色东坡，灰色陈子昂、陆放翁、杜工部、李太白，红色陆幼青”，色之性、人之性在淡泊、沉郁、灿烂中交融，这绝非是“妙手偶得”，而是得益于长期的阅读与冷静的思考。同时，比喻论证和例证交融运用，体现出作者对论证的把握能力。4