五年级上册美术教案 -第4课趣味文字▏人教新课标 (2014秋)(7)

趣味文字课 时：2课时教材分析：趣味文字是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。教学目标：情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。能力：培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出美观、活泼的新字体，学习文字联想的方法。难点：让学生感受趣味文字的艺术美教法学法：1教法: 通过课件演示和谈话引导学生了解中国美术字。结合学生生活实际提出问题，让学生产生“我要学”的求知欲。列举典型的字体设计示例启发学生思维，师生通过学习交流，初步了解文字联想设计的几种方法。并让学生能运用自己学到的知识，尝试解决问题。2 学法： 本课的教学对象小学高年级学生，对于变体美术字，他们通过看一看、想一想、说一说、练一练进行自主学习的尝试。通过“设计自己的名字”让每个学生获得快乐的成功体验。教学过程：一、导入新课：1、同学们，出示课件 变体美术字“聪”字导入课堂。师：这种醒目、美观、易认，具有图案意味或装饰意味的字体我们叫它美术字。师：同学们想不想学习设计这样有趣的文字？引出课题：板书课题（趣味文字）二、讲授新课：（一）了解美术字体特点这些趣味文字与我们的生活密切相关，想想你在哪里见过这种字？标语、黑板报、手抄报、会场布置、展览会、商品包装、书刊、装潢美术字的应用这么大，想不想学习设计美术字？下面让我们了解美术字体特点。（先出示宋体和黑体文字“变”让学生分析不同特点）（出示汉字：“变” 的两种字体）同学们观察这两个字在写法上有什么区别？第一种： 黑体：笔画方头方尾，醒目有力。第二种： 宋体：端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。（二）了解变体美术字：师：为了使文字更能吸引人，在宋体、黑体美术字的基础上，把笔画、字形进行改变或夸张，使其更具有生动性、趣味性和装饰性的一种字体为变体美术字。同学们观察第三、第四种“变”字发生了什么变化？ 1、笔画变化：改变笔画的粗细或形状求得变化大致有尖、圆、方和曲线等。（电脑课件出示汉字：“变”的另外两种字体）2、字形变化：即改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（电脑课件出示汉字“快乐童年”让同学观察发生了什么变化？）5、笔画、字形一起变：根据文字的内容和含义，将文字的笔画、字形都进行变形、加工、装饰。 师：看来同学们都很聪明，设计思路还真多，想一想，如果用趣味文字的方法设计和绘制自己的名字，需要怎么设计呢？（三）思考练习：学生交流 “ 自己的名字 ” 联想创意。（学生讨论）1、说说名字的含义。2、说说自己的名字的字或笔画象什么，可以怎样设计（学生讨论）（四）美术字书写方法：（教师以自己的名字为例在黑板上进行直观展示）1、打格：根据自己的需要，确定字的大小和形状。*一般学生容易忽视打格子这环节，打格相当于定出作品的形状、位置、大小、是相当关键的一环，因此，老师要重点强调。2、布局：根据字的结构和基本笔画特点进行布局，布局对应并划分好每个字的比例。（单独、左右、上下、上中下、左中右、全包围、半包围、品字3、定骨架：单线画出字形结构。*用笔一定要轻、不宜重。4、设计字形的替代物。*一组字或一个字设计替代物时要统一。按骨架的位置画出笔画的线。5、填色三、学生作业 选择一个名字，选一种联想的方法，也可以几种方法结合起来用，设计有趣的文字，在纸上绘出。展开你丰富的联想吧！让文字更形象，更别致，更有趣四、作业展示和评价展示学生作品，简要点评。推出（我的大名展）小结：师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有，在班级板报、环境布置等创意设计中，我们可以灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设计，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”六、拓展作业：手抄报设计（小组合作或2人合作）同学们，生活和大自然给了我们无穷的启示，让我们走进生活、走进大自然，去捕捉美、发现美。把我们的生活创造的更美!文字可以设计的这么美，那数字和字母可以吗？ 布置拓展作业：手抄报设计（小组合作或2人合作）加强合作学习。