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第2课家乡古建筑学情分析： 我校学生由于有走读和住读两种，他们所处的家庭环境、社会环境还是有很大差异，有些学生的课外知识比较欠缺，美术基础和技能操作参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识,除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点,同时感受到中国和当地古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上,学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大,因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。教学目标： 1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2.体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重难点：体验并掌握线画古建筑的基本方法教学准备： 课件、本地古建筑的资料和照片（活动一）教学过程：(一)欣赏导入课件导入，欣赏了解古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗? 学生述说教师小结： 1.造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 2.结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 3.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 （二）引导分析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 课件展示。（三）深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。结合课件进行讲解 。（四）教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 （五）布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2在室内时，则按古建筑照片进行线描。（六）作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 （七）评价总 结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1学习工具的准备情况。 2学习态度表现；表扬与批评。 3学习效果的评价；知识获得怎样作业要求：1、比照实物图画一幅万州古建筑的线描作品2、注意疏密和穿插关系3、看不清楚的地方想象完成
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