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学科语文年级八年级课 题14、大雁归来课型新授课课时1课时授课日期4月18 日总第（33）课时教 学 目 标知识目标整体感知文章内容体会作者感情，把握文章主旨。能力目标品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.情感目标感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情.培养关爱动物的感情。知识点教学重点本文的写作特色.细致的描写教学难点感受本文浓郁的抒情色彩.教学手段板 书 板 画 设 计知识性保护动物 大雁归来抒情性 形象性热爱自然舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中 设计人：伊艳慧舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）古诗词背诵导入： 大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照虞美人: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品.如: 唐李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.” 唐李世民: “不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞.” 唐王湾: “乡书何处达,归雁洛阳边.”征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 乡书何处达?归雁洛阳边。王湾次北固山下 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲 那么,从利奥波德,这位美国著名的环境保护主义者,著名的伦理学家的这篇散文里,我们要学点什么呢?二、整体感知：10分1、作者对大雁作了描写几种情况下大雁?表达了他怎样的思想感情?讨论,明确:(1) 十一月南飞的大雁. (2) 三月的大雁. (3) 大雁归来的情景. (4) 春雁觅食. (5) 孤雁 (6) 四月夜间大雁的集会 字里行间充满着爱鸟之情.三、 品读课文,体会本文独特的写法. 1 、 出示辞海中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点:大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 2、讨论,总结有何不同的感觉辞海中的语言重说明,客观介绍科学知识.课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合. 归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征.3、 探究知识性.出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点?学生自主、合作学习后归纳: (1) 来的季节是三月春天. 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配） (2) 飞行的路线是笔直的. (3) 三月的大雁一触到水就叫,喧嚷. (4) 十一月的大雁一声不吭. (5)爱寻食玉米粒. (6)常六只或以六的倍数列队飞. (7)四月夜间,大雁会一阵阵喧闹.4、 品味形象性.出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,读出来,并体会其作用.思考、讨论、明确: 作用: (1) 使文章充满生动性和趣味性. (2 ) 表达了作者对大雁的喜爱之情.5、 感受抒情性.结合课后习题二,体会作者的感情,感受作品浓郁的抒情色彩.明确: 第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。归纳本文主旨.作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处.主旨: 保护野生动物,珍爱野生动物.四、拓展中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种.五、作业 1、 活页作业2、搜集一些关于珍稀物种的资料 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）利奥波德与他的沙乡年鉴沙乡年鉴由三部分内容组成。第一部分对沙乡在不同季节呈现不同景象的系列追述，排列成一个沙乡的年鉴。第二部分所涉及到的都是作者曾经工作和生活过的地方，威斯康星、衣阿华、新墨西哥几乎游历北美大陆，有观察有历险，也有痛苦有教训。第三部分分别从美学、文化传统及伦理的角度，阐述了人与自然、人与土地之间的关系，它是作者生态观念的思想结晶。沙乡，其实是利奥波德在威斯康星河畔购买的一个被荒弃了的农场。在10多年中，这片土地和它上面的一所破旧的小木屋便成了他的家。他和家人在这里进行着野生生物的耕耘和管理，他们将此作为主要的家庭事务。冬天，他们给鸟喂食，细心地给它们戴上环志。春天，在大雁南飞的咕咕声中，他们种植松树。夏天，他们播种和照料野花。秋天，他们观察冬眠前各种动物的奇异骚动。在所有的季节，利奥波德都做着生物气候的观察记录。他们身体力行，恭奉其事，以虔诚的态度面对自然。 在沙乡年鉴中，利奥波德对那些飞禽走兽、奇花异草所作的富有诗意的描述词语俯首可拾，整本书中字里行间充溢着作者对那些生灵们的挚爱情愫。由于作者观察细微，笔触细腻，因此文章不能不令人叹为观止。当然，在享受优美文字的甘霖之中，我们不时受到心灵的震撼。尽管，这是一本需要把心安静下来阅读的书，而且是一本早在1949年便问世的书，但今天读来，仍没有丝毫陈腐隔世之感。 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）作者利奥波德是一个长期从事林学和猎物管理的专家，当年，他面对森林锐减、水土流失、空气污染、环境肮脏等等这个世界各国在经济发展过程中面临的共同问题，及由此产生的忧虑，难道不是我们今天的忧虑?利奥波德对物欲社会一味以牺牲环境来追求经济价值的倾向进行了严厉批判。可以说，为了保护生态环境，作者利奥波德贡献了毕生的精力与才智。沙乡是贫瘠的，然而作者利奥波德怀疑，沙乡是否真是贫困的。他假设道：如果我是一个经济学家，我就要把我全部的经济学上的思考对准这些沙子，还有就是鼻子下面的葶苗。我们曾见过日记体、书信体等文本形式，而年鉴这一样式却让我们耳目一新。在一年12个月的季节更替轮回中，利奥波德细致地观察花虫草木的生长及其生活习性，从1月的冰融，3月的大雁归来，到4月的春潮来临，7月的大草原的生日，以及11月的如果我是风，12月的雪上的松树，都是一幅幅美不胜收的隽永画面，读着此书，仿佛随作者作了一次漫长而富有情趣的神游。沙乡年鉴，作为绿色经典文库之一，再次将利奥波德的思想和他抒情的文字展现在我们面前。我觉得此本20万字的环境类图书，值得我们每个热爱经济类图书的读者去看它一遍的。舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）
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