六年级下册数学教案-圆柱的表面积(2) 课时 北师大版（2014秋）

第3课时圆柱的表面积(2)教材第6页内容。能根据具体情境的不同情况，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系，丰富对现实空间的认识。根据不同情景熟练地运用公式计算圆柱的表面积，解决一些实际问题。一、复习导入师：前面我们已经学习了圆柱的表面积计算方法，请同学们说一说。教师板书：圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面积圆柱的侧面积圆柱的底面周长高二、讲授新课1师出示教材第6页“试一试”第1个问题。做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4 dm，高为5 dm，至少需要多大面积的铁皮？学生独立思考、尝试计算，再组织交流，重点交流“无盖的水桶”的表面积要计算的是哪几个面的面积，引导学生根据不同的问题情境灵活选择不同的方法计算，提高解决实际问题的能力。314(42)212.56(dm2)3144562.8(dm2)125662.875.36(dm2)2师出示“试一试”第2个问题。把一个圆柱形薯片盒的商标纸展开，是一个长18.84cm，宽10cm的长方形。这个薯片盒的侧面积是多少？表面积呢？(1)引导学生独立尝试计算侧面积，计算后说说是怎么想的，让学生明白这个长方形就是展开后的圆柱侧面。(2)计算表面积：引导学生画图帮助分析问题，让学生进一步明确表面积的计算方法。侧面面积加上两个底面积，侧面积已经求出，关键是求底面积。(3)已知周长怎样求底面面积，学生要选择合适的公式先求出半径，再求面积，可以分步计算。学生独立完成，全班集体交流。三、巩固练习1教材第7页“练一练”第3题。学生先要明确所求问题实际是求通风管的侧面积，学生独立完成，小组内交流，指派小组代表汇报结果。2教材第7页“练一练”第4题。师引导学生读懂题意，再独立解答，全班集体订正。四、课堂小结通过这节课的练习，你又收获了哪些？五、课后练习课堂点睛相关练习。