综合实践课传统游戏与现代游戏的比较

传统游戏与现代游戏的比较本次活动的成员 黄娜 梁惠仪 覃玉莉 王剑梅 一、活动背景现代小学生课间活动的形式多种多样，很多新生的游戏不断出现，像捉迷藏、丢手绢、老鹰抓小鸡、玩弹弓等。但是一些传统的游戏也没有被淘汰，比如踢毽子、跳绳等。那么，是传统的游戏吸引还是现代游戏更胜一筹呢？让学生通过亲身的实践去体会传统游戏与现代游戏之间区别。二、活动目标 了解到流传下来且受欢迎的传统游戏与当今流行的现代游戏有哪些，让学生体会到传统游戏与现代游戏的优缺点，学会在闲暇时间选择恰当的传统游戏或现代游戏来充实自己的课余生活。三、活动准备1、 活动实施前组员分工安排2、 网络调查问卷3、 确立要亲身体验的传统游戏与现代游戏。4、 记录体验感受，包括游戏的优缺点。四、 活动方式 网络问卷调查、采访、查阅资料、亲身体验。五、 活动时间：四周 第一，二周：进行网络问卷调查的制定、发放、回收整理； 第三周：每两个成员组成一个亲身体验小组，分别实践传统游戏与现代游戏，随时记录游戏过程中体验到的游戏优缺点与体验感受。 第四周：整合所有资料，并以表格和多媒体展示活动成果。四、 活动实施1、 网络调查问卷，（附件一），掌握传统游戏与现代游戏大致知识。（1） 发出50份，回收50份，有效50份。（2） 问卷调查分工： a.调查问卷内容的制定由全体成员共同完成； b.调查问卷分为4份，分别由组员各自发放给网络上的朋友、 同学等，各自回收。 c.整理调查问卷，并对调查结过进行分析。（3） 调查结果分析： a.玩现代游戏比例较大，如网络游戏占调查对象的80%，而传 统游戏仅占10%，甚少玩游戏的有10%。 c.调查结果显示，男生多玩现代游戏，女生多玩传统游戏。 d.农村等城市边沿地区多玩传统游戏，城镇与城市中心地区多 玩现代游戏，体现传统游戏与现代游戏通常与经济发展水平 挂钩。2，亲身体验，体会传统游戏与现代游戏的优缺点。（附件二） （1）将四位组员分成两队，组织各自的朋友。分别是“传统游戏 体验队”和“现代游戏体验队” (2) 传统游戏体验队：由黄娜，梁惠仪带队，本次体验挑选了3 个传统游戏进行体验，包括：老鹰抓小鸡，丢手绢，捉迷藏。 （3)现代游戏体验队：由覃玉莉，王剑梅带队，本次体验挑选了3 个现代游戏进行体验，包括：跳舞机，溜冰，梦三国。 特别说明：为了更能体现传统游戏与现代游戏的客观性，我们还对正在进行游戏的小朋友以及同学进行了采访。 (4)在游戏过后我们对各类游戏的优缺点进行了总结，结果见：传 统游戏与现代游戏优缺点一览表(附件二）。五，活动成果展示 研究报告在小组内通过，将会在班级上进行交流和分析。以口述为主、PPT为辅的形式，同时加以活动研究过程所需的附件资料展示的方式来进行。六，总结和建议 通过此次的活动，我们了解到了随着经济水平的不断发展，现代工具的不断进步和完善，现在的人们大都倾向于现代游戏，而且同时发现，现代游戏相对而言更受男生和城镇族群的人们的欢迎。活动结果同时也展示了传统游戏与现代游戏各自的优缺点。 建议：传统游戏与现代游戏因为各方面的原因受到不同族群的青睐程度不同，即使如此，我们建议，优良的传统游戏应传承，不足的现代游戏也应更加完善，人们，学校都可以根据自身的需要来选择不同种类的游戏来充实自己的课余生活。 附件一 亲爱的朋友，您好！为深入研究传统游戏与现代游戏的比较，我组制定以下问卷调查，本问卷以不记名方式调查，请大家放心以真实情况回答，本次问卷调查信息绝对保密，谢谢！1、 请问您的性别是_。A、 男 B、女2、 请问您的童年在_度过。A、 农村 B、城镇 C、城市3、 请问您玩游戏的原因是_。A、 朋友邀请 B、放松心情 C、打发时间 D、其他_4、 您常玩什么类型的游戏_。A、 传统游戏（如跳绳、捉迷藏等） B、现代游戏（如溜冰、街机、网络游戏等） C、其他_5、 请问您玩游戏的场所大多数在_。A、 家里 B、学校 C、网络6、 您认为网络游戏对您产生的影响有_。(多选)A、 有助于知识面的增广。B、 有助于心情的调节、压力的宣泄。C、 对健康不利，如睛、脊椎等。D、 对现实中的人际关系及人际交往有一定的影响。真诚感谢您的参与！附件二 传统游戏与现代游戏优缺点一览表