四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代（第1课时）导学案（无答案） 新人教版

第 9课 民族政权并立的时代一、学习目标知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。二、旧知识巩固（3分钟）： 回忆上课内容。三、学生自学，完成学习任务（28分钟）(一)独学（18分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后关书完成预习部分。）一）契丹的兴起和陈桥兵变（重点）：（阅读教材50-51）1 隋唐时期，契丹逐步强大起来世纪初，契丹杰出的首领 统一契丹各部，建立 ，都城在 。他就是 后来辽太宗时，占领了。从此，与中原政权的冲突加剧（辽的兴起）2唐朝灭亡后，黄河流域先后经历了5个朝代，合称五代。五代后期，统一趋势不断加强。 年，后周大将 在 发动兵变。建立政权，取代后周，统一了中原地区，定都 ，史称。他就是 。(北宋的建立)二）辽、宋、夏的和战（重点）：（阅读教材51-52）3（澶州之战）北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取防御措施。时，辽军大举进攻宋，一直打到 （地点），宰相 劝皇帝亲征，打退辽军辽宋议和，辽朝撤兵，宋给辽 ，史称“ ”。（辽与北宋关系）我们应如何评价澶渊之盟呢？（提示：从对北宋；从中华民族的发展史看）4 世纪前期， 族首领 称帝，都城在兴庆，史称（西夏的建立）（二）对学（15分钟）：1.组内交流检查（2分钟）： (1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。 （2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。2.教师引领（5分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。3.记忆并检查（8分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（7分钟)：（笔记、记忆）“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十年功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康（宋钦宗的年号）耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车。踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头。收拾旧山河，朝天阙！” 满江红怒发冲冠1这首词的作者是谁？词中的“匈奴”指什么民族？“靖康耻”指哪一历史事件？2作者率领的军队被称为什么？ 他们曾在哪里打败金军？3作者的主要事迹是什么？应如何评价此人？4从作者身上我们可以学到哪些优秀的品质？ 五、检测反馈（2分钟）1. 宋辽澶渊之战中，力主坚决抵抗的是（ ） A.宋真宗 B.王安石 C.石守信 D.寇准2. 与北宋并立的西夏少数民族政权是哪族建立的( ) A.契丹族 B.女真族C.回纥D.党项族. 下列政权没有出现并立现象的是( ) A.西夏与北宋B.辽与北宋C.金与北宋D.辽与南宋