七年级政治上册 第二单元 在成长的道路上 第二节 直面挫折 名师教案3 湘师版

七年级政治上册 第二单元 在成长的道路上 第二节 直面挫折 名师教案3 湘师版【教学目标】 （1）情感、态度、价值观： 通过事例引导学生积极乐观的心态面对生活，挑战挫折，勇于接受挫折的考验，保持积极进取的精神状态。 （2）能力：通过分析面对挫折的两种态度，提高心理承受能力培养正确看待问题和分析问题的能力 （3）知识：要求学生了解什么是挫折，了解面对挫折的两种态度及其作用 【内容分析】 （1）特点：通过呈现现实生活中的具体事例，让学生直面挫折，采用张海迪、桑兰等名人的故事对学生进行教育，通过面对挫折的几种态度的对比，让学生反思、领悟，做乐观向上、积极进取的中学生。 （2）重点：面对挫折的两种态度及其作用 （3）难点：要求学生如何战胜挫折 【学情分析】 学生通过上一节课感受成长的学习，大部分学生都能正确认识生活中的苦与乐，全面客观的看待问题，理解了挫折和逆境也是生活的一部分，顺境和逆境具有两面性，从而让学生正确看待顺境和逆境。但个别学生对顺境和逆境在成长中的两面性理解不够，面对逆境、挫折，他们感到困惑而垂头丧气。如何在逆境中奋起，在挫折面前不气馁，需进一步加强对这些学生的引导，去锻炼学生的坚强的意志，培养学生积极向上，勇敢坚强的心理品质 【设计思路】 对于七年级的学生来说，“挫折”这个概念较抽象，举例让学生去理解比直接说定义的好。再联系学生实际举例，如考试不理想等问题进行分析理解，让学生自己说出面对这些困难和挫折的态度，然后由教师归纳总结。这样就显得通俗易懂，也增强了教学的生动性、现实性和感染力，易于激发学生的兴趣，让学生在情景中体验生活，在事例中掌握知识。 【教学过程】教学环节、时间分配教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣、导入新课 3师：首先请同学们听一段乐曲（多媒体播放命运交响曲）。这是著名的钢琴曲命运交响曲，哪位同学知道命运交响曲的作者？师：那你知道贝多芬是在什么样的情况下创作的这支曲子吗师：这说明了什么？ 生：是世界伟大的音乐家贝多芬。生：眼睛失明、双耳失聪。生：贝多芬勇敢坚强、不畏挫折。 通过音乐的导入，情景教学，激发了学生的学习兴趣。要求学生课前查阅相关的资料，培养学生的学习能力。 传授新课感悟生活 15深层体验 12自主成长 10 师：那么，大家认为什么是挫折呢？（教师板书：困难、失败、阻碍、干扰）师：对，在实现和追求某种目标时所遭遇的困难、失败、阻碍、干扰都可以称之为挫折。 其实在我们的现实生活中，每个人都会遇到挫折，但人们遇到挫折后往往会产生不同的反应。你看到的、知道的反应有哪些呢？师：那么，我们可以把这些反应分为两种不同的态度。一种态度是畏难止步，向挫折屈服，这种态度是消极的；一种态度是迎难而上，勇于战胜挫折，这种态度是积极的。（板书）我们先来看一个材料，看看材料中的人对待挫折的态度是怎样的。师：多媒体展示材料。 情景一：“三好学生”的自杀之谜 小敏，一个公认的优秀学生，一直担任班干部，学习成绩科科优秀，待人很有礼貌，同学关系处理得非常好，期期被评为“三好学生”。就是这样一个品学兼优的中学生，在一个夏天的傍晚投河自杀，结束了美丽的人生。 所有人都为小敏的自杀感到不解，自杀原因更成为了一个谜。后来，小敏的父母找到了她的一个日记本，这才知道了小敏自杀的原因。原来，这学期由于经济危机小敏的父母相继下岗，最疼爱她的奶奶又不幸病逝，这些遭遇击溃了小敏，成绩也受到了影响。一次考试小敏考得很不理想，平时爱面子表现又优秀的她觉得自己辜负了父母的养育和期望，也无法面对老师和同学，没脸活下去，于是，就选择了轻生。 看了这个材料之后，我们的心情都很沉重，都为一个品学兼优的中学生感到惋惜。我们一起评价一下，小敏对待挫折的态度是怎样的？ 师：遇到挫折后，就为失误找借口、逃避掩饰、自暴自弃、退缩屈服这都是对我们不利的。请大家讨论，以消极的态度对待挫折有什么不利影响？ 情景二：卧薪尝胆 师：大家知道“卧薪尝胆”这个成语吗？请一个同学给大家讲讲这个“卧薪尝胆”的故事。 师：讲得不错，我们一起来看看这个成语故事的动画片（多媒体放映“卧薪尝胆”的动画片）。 师：从“卧薪尝胆”这个故事中可以明白哪些道理呢？ 情景三：战胜挫折 师：大家讲得太好了，都悟出了其中的道理。现在，我们以小组为单位，归纳战胜挫折的方法有哪些？把归纳的方法记录在纸上，看哪个小组归纳的方法最多。 师：现在，请每小组把你们的记录交上讲台。我们大家看看有哪些战胜挫折的方法。请一个同学上台来，把这些方法展示并念出来（多媒体投影机投影出学生归纳的方法）。 师：大家所想的方法都很好，但更重要的是我们遇到挫折后要能够按照这些好的方法去做。 情景四：现场采访 师：现在，我请两个同学当当小记者，轮流对其他同学进行有关挫折的现场采访。 师：俄国著名文学家普希金写过一首著名的诗假如生活欺骗了你，其中一句是这样的：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤概。不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。” 人生的道路并不都是一帆风顺的，每一个人都会遇到挫折。微笑面对生活，你就一定能够战胜挫折！ 生：困难、失败、阻碍、干扰 生：有的人情绪低落，有的人冷静面对，有的人烦躁不安，有的人越挫越勇 生：她的态度是消极的，遇到挫折后就心灰意冷、自暴自弃 生：先相互讨论，再回答。 不利于解决问题、战胜困难；不利于成功与成才； 生：学生讲成语故事。 学生积极发言 生1：面对挫折不要灰心、绝望，也不要向挫折屈服。要忍辱负重、刚毅顽强地与厄运抗争 生2：要分析产生挫折的原因，想方设法解决问题、战胜挫折。 生3：还要不忘挫折，总结经验、吸取教训，克服弱点、磨练意志，使自己获得成功。生：以小组为单位归纳。 生：承认已发生的事实；经常保持乐观自信的心态；化压力为动力；向他人倾诉心中的不快和今后的打算；冷静分析、寻找原因、解决问题；早做遭遇挫折的准备。 生：两名小记者轮流进行采访，接受采访的同学回答采访问题。 你曾经遇到过什么挫折，当时是怎么做的？ 如果以后遇到这样的事情你会如何面对？ 你目前最大的困难是什么，你打算怎样克服它？ 通过教师的启发，学生的体验，结合实际，学生列举种种挫折，使学生对挫折有进一步的理解。通过实例让学生了解这是一种面对挫折的消极态度，面对挫折悲观厌世，自暴自弃，向挫折屈服，最终走向失败。通过观看动画片，让学生了解这是一种面对挫折的积极态度。面对挫折，要忍辱负重，迎难而上，刚毅顽强地与厄运抗争，勇于战胜挫折，一定走向成功。 通过两种态度的对比，使学生清楚的认识到怎样去面对挫折。 通过小组讨论，培养学生的团结合作的能力，提学生面对挫折的能力。 通过采访，培养学生的社会实践能力，也进一步使学生理解面对挫折应当如何处理。课堂总结 2 师：人生道路上，每个人不是一帆风顺的，随时都会遭遇挫折。今天，我们学习了在面对挫折时，应当采取怎样的态度。面对挫折不要消极对待，畏难止步，向挫折屈服，必然走向失败。应该积极乐观的心态去面对生活，迎难而上，挑战挫折，勇于战胜挫折，必然走向成功 学生明理 回顾本课，对本课内容进行总结，要求学生正确面对挫折，健康成长。 训练设计 3 材料一：某中学，一位学生在数学考试时，因有一道大题做不出来，一怒之下，把试卷撕毁，离开了考场。材料二：某班同学小江在期中考试时，把本属于自己强项的语文考砸了，他难过地掉下眼泪。试卷发下来以后，他冷静分析了出错的原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记上记下了出错的题目和错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己进步的动力。 请你评价上述两位同学的表现？如果你同样遇到考试失败，你会怎样做？ 学生实践活动 通过练习，培养了学生理论联系实际的能力。在生活中自强不息，顽强拼搏，勇敢的面对挫折，战胜挫折。【教学反思】1、本节课采用情景教学法，充分运用多媒体教学，创设良好的气氛，课堂气氛非常活跃，根据中学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇的特点，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，使他们在自觉和不自觉状态中开启自动学习的心扉。 2、通过激发兴趣感悟生活深层体验自主成长的教学模式，通过动画片等媒体教学，结合事例，增强教学的生动性，现实性和感染力，让学生在情景中体验生活，在事例中掌握知识。 3、教学中引用了著名人物的事例，让学生的心灵受到触动和感染，让学生在实践中体验，选择正确的态度，并采取积极的行为去战胜挫折。 4、由于农村学生的知识面，分析和认识问题的能力还有所欠缺，个别学生的主动性还不强，还有许多的细节问题需要完善，在今后的教学中需进一步加强。