2022年高中物理 第三章 力的分解学案 新人教版必修1

2022年高中物理 第三章 力的分解学案 新人教版必修1学习过程一阅读教材，自主学习 （一）、力的分解1.定义已知一个力求它的_的过程。2.分解法则遵循_定则。3.力的分解与力的合成的关系力的分解是力的合成的_。分力与合力是_关系。二、矢量相加的法则1.矢量既有_又有_，相加时遵从_定则或_定则的物理量。2.标量只有_没有_，求和时按照算术运算法则相加的物理量。3.三角形定则把两个矢量_从而求出合矢量的方法。三角形定则与_定则的实质是一样的。【判一判】(1)一个力只能分解为两个分力。( )(2)力的分解遵循平行四边形定则。( )(3)做引体向上运动时，双臂平行比双臂张开较大角度时省力。( )(4)三角形定则只适用于力的合成与分解。( ) 二课堂导学，小组合作探究（一）力的分解1. 试分析如图中拖拉机对耙的拉力的作用效果。2.我们知道不论有多少个共点力，都可以用一个合力来等效替代，即：力的合成是惟一的，那么力的分解是否也是惟一的呢？如图，小球被一个挡板挡住静止在斜面上，小球的重力如何分解？ 【探究归纳】（1）.力的分解是_的逆运算，同样遵守_。（2）.在实际情况中，按照力的作用效果分解，力的分解是_的。 【典例1】(xx中卫高一检测)如图所示，放在水平面上的物体受一个斜向上、与水平面成角的拉力F，这个力的作用效果是什么？根据作用效果将力F分解，并求出分力的大小。 【思路点拨】(1)由作用效果确定分力的方向。(2)由平行四边形定则求出分力的大小。（二）矢量相加的法则1.小明同学沿操场跑道运动一圈，他的位移和路程分别是多少？据此讨论什么是标量，什么是矢量，举例说明已经学过的物理量中哪些是矢量，哪些是标量，它们的运算法则有什么不同？【归纳】(1)矢量：既有_又有_，相加时遵从_的物理量。(2)标量：只有_没有_，求和时遵从_的物理量。2.三角形定则和平行四边形定则是否相同？两者之间是如何演变的？【探究归纳】矢量相加的法则三角形定则:三角形定则与平行四边形定则的_的。 三自主归纳整理本节学习的知识四分层达标训练【基础达标】1.对于矢量和标量的说法正确的是( )A.有大小和方向的物理量就是矢量B.力、位移和路程都是矢量C.矢量合成必须遵循平行四边形定则D.矢量和标量的运算法则相同2.将一个力F分解为两个力F1和F2，那么下列说法中错误的是( )A.F是物体实际受到的力B.F1和F2不是物体实际受到的力C.物体同时受到F1、F2和F三个力作用D.F1和F2共同作用的效果与F相同3.关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是( )A.合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B.两个分力的作用效果与它们合力的作用效果不一定相同C.两个分力的大小之和就是合力的大小D.一个力可以分解为任意大小的两个分力4.为了行车的方便与安全，上山的公路都是很长的“之”字形盘山公路,这样做的主要目的是( )A.减小上山车辆受到的摩擦力B.减小上山车辆的重力C.减小上山车辆对路面的压力D.减小上山车辆的重力平行于路面向下的分力5.下列说法中正确的是( )A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力6.将一个力F分解为两个力F1、F2时不可能的是( )A.F1或F2垂直于FB.F1、F2与F都在一条直线上C.F1或F2的大小等于FD.F1或F2的大小、方向都与F相同7.在倾角为的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重为G的光滑圆球，如图所示，试求这个球对斜面的压力和对挡板的压力。【能力提升】8.将一个大小为10 N的力分解为两个分力,如果已知其中的一个分力的大小为15 N,则另一个分力的大小可能是( )A.5 N B.10 N C.15 N D.30 N9.(xx长沙高一检测)甲、乙、丙三个质量相同的物体，各自受大小相等、方向不同的力F的作用，都在水平地面上做直线运动，如图所示。地面与物体间的动摩擦因数均相同，下列判断正确的是( )A.三个物体所受的摩擦力大小相同B.甲物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大C.乙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大D.丙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大10.在大型田径比赛中，短跑运动员都采用助跑器起跑。设运动员的脚对助跑器的压力大小是F，斜面的倾角为，试通过作图法求出压力F的两个分力的大小和方向。11.(xx吉安高一检测)用轻绳AC和BC悬挂一重物，绳AC和BC与水平天花板的夹角分别为60和30，如图所示，已知悬挂重物的重力为100 N，求AC绳和BC绳产生的拉力大小。