2022年高三生物 基因对性状的控制教案

2022年高三生物 基因对性状的控制教案课程标准举例说明基因与性状的关系学习目标1说出中心法则的发展历程,明确中心法则遗传信息流向的途径。2举例说明基因、蛋白质与性状的关系。3举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。重点难点重点：中心法则遗传信息流向的途径难点：基因间的相互作用及对生物性状的精细调控学习过程评价任务（内容、问题、试题）学习活动（方式、行为、策略）【问题探讨】阅读本节问题探讨相关内容以及观察水毛茛的生长图片，思考并讨论以下问题：问题一、水毛茛这一生物个体的叶片性状受基因控制吗？问题二、如果性状是受基因控制的，那么为什么同一水毛茛个体的叶片性状会不同呢？你认为可能原因是什么？【模块一】中心法则结合教材相关内容，思考下列问题： 一、中心法则的提出：问题一、中心法则由克里克提出，关于遗传信息的传递规律，回忆一下关于遗传信息的传递，我们学习了哪些相关内容？问题二、你能否用图解的方式描述我们已学的关于中心法则的遗传信息传递规律？二、中心法则的发展：结合教材资料分析相关内容，思考回答下列问题：问题一、由资料一、二、三你能得出哪些结论？问题二、根据你得出的结论，你能完善中心法则的图解吗？练一练：导学案例一【模块二】基因对性状控制的途径：问题一、阅读课本相关内容，总结关于豌豆圆皱、白化病病因、囊性纤维症、镰刀型贫血症这四种性状，基因对其控制经过了哪些步骤？是通过控制什么从而控制性状的？问题二、你能根据上题的分析总结基因对性状控制的途径有哪些吗？问题三、基因与性状的对应关系如何，是否所有的性状都由一种基因控制呢？问题四、同一株水毛茛个体基因相同，但为什么叶片性状在不同环境下不同？由此你能想到什么？练一练：导学案例二【模块三】细胞质基因问题一、DNA在细胞内的存在部位有哪些？问题二、细胞质基因的遗传是否遵循孟德尔遗传定律，如果不遵循，又与什么相关？课后反思第四章第2节 基因对性状的控制 问题导读评价单班级 小组 姓名 王三虎【学习目标】1说出中心法则的发展历程,明确中心法则遗传信息流向的途径。2举例说明基因、蛋白质与性状的关系。3举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。【重点难点】重点：中心法则遗传信息流向的途径难点：基因间的相互作用及对生物性状的精细调控【课前预习】一、 中心法则的提出及其发展11957年，克里克提出中心法则，遗传信息可以从DNA流向DNA，即 ；也可以从DNA流向 ，进而流向蛋白质，即遗传物质的 和 。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到 ，也不能从蛋白质流向 或 。历经考验后的中心法则，补充了遗传信息从RNA流向 以及从RNA流向 这两条途径，比以往更加完善。2中心法则可表示为： 。二、基因、蛋白质与性状的关系（）基因通过控制来控制过程，进而控制生物体的。实例：圆粒豌豆与皱粒豌豆圆粒豌豆有基因酶淀粉含量圆粒皱粒豌豆无基因酶淀粉含量皱粒白化病机理：基因 酶 黑色素人的白化症状是由于控制的基因异常而引起的。这种酶存在于正常人的、等处，它能将转变为。（）基因通过控制结构直接控制生物体的。实例：囊性纤维病：基因缺失个碱基结构异常，导致功能异常患者。镰刀型细胞贫血症：基因碱基对的替换中替换红细胞呈形。(3)控制生物性状的因素生物体有的性状是受基因控制的，而有些性状可能由个基因来决定。如可能是由个基因决定的，其中每一个每个基因对此都有一定作用，还受和的影响。(4)基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。其一性状可能是由 决定的，如人的身高，可能有多个基因对其有作用，同时身高也不完全是由 决定的，后天的 和 也有重要作用。(5)细胞质基因指的是 。线粒体和叶绿体中的DNA都能够进行 复制，并通过 和 控制一些蛋白质的合成。如线立体肌病就是由 引起的，这种遗传病只能通过 遗传给后代。思考与讨论：1.你能否用图解的形式描述中心法则？ 2.性状受哪些因素控制？你能举例说明吗？ 3.基因对性状的控制有哪些途径？【自我检测】1“中心法则”的实质是 ( )A遗传信息的传递过程和基因的作用原理 B遗传物质的传递规律C具体性状的传递过程和基因的作用原理 D基因的传递规律2. 基因控制性状表现的主要途径是 （ ）蛋白质（性状） 蛋白质（性状）蛋白质（性状） 蛋白质（性状）【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面。第四章第2节 基因对性状的控制 问题训练评价单班级 小组 姓名 一、选择题1真核生物染色体DNA中遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是()A复制B转录C翻译 D转录和翻译2在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是()A用mRNA为模板逆转录合成DNAB以4种脱氧核苷酸为原料人工合成C将供体DNA片段转入受体细胞，再进一步筛选D由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA3关于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是()A每种氨基酸都可由几种转运RNA携带B每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC一种转运RNA可以携带几种结构上相似的氨基酸D一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA来将它带到核糖体上4下列关于“中心法则及其发展”含义的叙述错误的是()A表示遗传信息的传递方向B表示基因控制蛋白质合成的过程CDNA只能来自DNA的复制D基因通过控制蛋白质的合成控制生物的性状5如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。相关叙述合理的是()A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸B若X是DNA的一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶答案：A6下列有关图示的生理过程(图中代表核糖体，代表多肽链)的叙述中，不正确的是()A图中所示的生理过程主要有转录和翻译B链中(AT)/(GC)的比值与链中此项比值相同C一种细菌的由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度为整160个氨基酸D遗传信息由传递到需要RNA作工具7下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是()A基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子B基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递C性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变D通过控制酶的合成从而直接控制性状，是基因控制性状的途径之一8在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是()ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程CDNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸9有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确的是()A基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B基因是有遗传效应的DNA片段C白化病症状的出现，是由于基因直接控制合成异常的色素D基因与性状之间不是简单的一对一关系二、非选择题10科学家曾做过这样的实验：野生长翅果蝇幼虫在25条件下培养皆为长翅，在35条件下处理624h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢？请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假说，并进一步设计实验验证你的假说。(1)假说：_。(2)基因对性状的控制有两种情况：甲：基因通过控制_来控制代谢过程，从而控制生物的性状；乙：基因通过控制_ _来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于_基因。(“甲”或“乙”)(3)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的？_