七年级生物《探索生命的方法》教案4

七年级生物探索生命的方法教案4目的:1、举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。 2、认同实事求是的重要性,确立实事求是的科学态度。 准备:课前布置在家长的指导下完成。 1、蚯蚓生活在什么地方? 2、怎样确定此处有蚯蚓? 3、有几种方法可以获取蚯蚓的活体? 4、蚯蚓是什么?它是靠什么来运动的? 5、蚯蚓是人类的朋友,它能为我们做出哪些有益的事? 6、每三、四人一组,用较大容器带活体蚯蚓到校备用。 重点:举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。 难点:尝试确定实验变量,设计对照实验。 过程: 一、谈话导入: 在多姿多彩的生物世界里,我们留心一下,会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平,凭想象创造许多诸如神话的叙述,尽管这些叙述情节曲折、动人,富有寓意,但并不代表客观科学,随着人们认识能力的提高,观察、实验的手段的改善,已探知许多生物的特征,这有利于人类认识自然界,进而更有利于人类自身的生存。因此我们在长身体、长知识的最佳时期,应该学会学习、学会科学地研究问题。 二、新授: 1、科学探究的一般方法,学生阅读课本P21-P23并回答: 科学探究是我们什么的重要途径之一? 通常科学探究包括哪几个步骤? 就自己的常识能否回答蛆是怎样产生的? 验证假设的方法是什么? 2、实验:蚯蚓在什么样的物体表面上爬得快 阅读P22 探究目的: 器 材:蚯蚓、纸板、玻璃板、卫生纸、放大镜、水盆 背景知识: 指 导:四至六人一组: A、用卫生纸轻擦蚯蚓表面的黏液。 B、用手指在蚯蚓表面来回抚摸。 感知刚毛的存在。 C、用放大镜观看进一步验证刚毛的存在和体环的构成。 填写P23页,探究问题(填入横线) 填写P23页,作出假设(填入横线) A、在纸板上爬得快 B、在玻璃板上爬得快 动手实验,搜集证据。 三、交流讨论,完成作业。 1、小组间得出结论意见,小组之间交流。 2、完成实验报告P8 3、完成实验报告P7书面作业