(秋)二年级音乐上册 第2课《丰收之歌》教案 湘艺版

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(秋)二年级音乐上册 第2课丰收之歌教案 湘艺版教学内容唱(奏):丰收之歌教学目标1、 通过学唱丰收之歌,引导学生理解歌曲内容,有感情地演唱歌曲;体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦,懂得珍惜劳动成果,热爱大自然。2、 通过创编、表演集体舞丰收之歌,让学生体验、感受丰收的喜悦情绪,培养学生的创新能力和相互协作的精神。3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术,让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲,培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。教学重点感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用活泼明朗的声音演唱(奏)歌曲。教材分析丰收之歌是一首丹麦民歌,全曲由六个乐句构成,旋律明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。教具准备电脑多媒体及相关课件,钢琴,竖笛,打击乐器等。教学过程一、 组织教学二、 歌曲导入1、师:现在老师来带领大家做个热身运动。(一) 动动手指:学生手持竖笛,随老师指音吹奏。、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | | 。 。 。、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | |。 。 。 。 。 。 。、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |(二) 动动脚丫:边打节拍边演奏。(三) 动动嘴巴:根据发声方法唱唱乐谱。2、排列乐句编成乐曲。师:若把以上乐句排列成为一首乐曲,哪一条乐句具有结束感,可以放在曲终。生思考并回答。提示,作曲中可以运用“重复”的手法,引导学生重复乐句,使乐曲变得完整。结论: +曲式结构: A + B + C+ B 老师添加反复记号使乐曲更完美:A+B :C+B 3、跟琴齐唱排列的乐曲,再回答问题。 乐曲所表现的情绪? 生:欢快明朗 若配上歌词,歌曲所表现的内容是什么? 生:秋天丰收的情景。4、出示图片,引导学生描述、理解歌曲情意。(媒体展示)师:(丹麦)农民脸上洋溢着笑容,今年是个(丰收年),劳动者会怎样处理收获的果实?生:卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。及时表扬,教育学生要有一颗热情与善良的心,学会帮助困难的人。小结:劳动者丰收着,歌唱着,让我们一起来分享他们的快乐吧!三、 歌曲教学1、 欣赏歌曲丰收之歌,感受情绪。2、 介绍作品。3、 有感情地齐读歌词,评价。4、 按节奏朗读以下歌词,突破难点。金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 )新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 )唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 )5、 听琴声默唱歌曲。6、 跟琴轻轻唱。7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。8、 有感情地演唱这首歌。9、 分角色演唱,进一步巩固歌曲。10、 学生用打击乐为歌曲伴奏。四、欣赏舞蹈,体验丰收的喜悦。师:劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收,还可以用(舞蹈)来庆贺。1、 欣赏少儿舞蹈丰收之歌,感受丰收的欢乐气氛。2、 学跳集体舞并创编。五、演奏乐曲来表达喜悦之情。跟着歌曲伴奏用竖笛演奏丰收之歌。六、 合作表演。1、 第一组进行歌曲表演唱。2、 第二组进行舞蹈表演。3、 第三组进行竖笛演奏。4、 第四组用打击乐伴奏。总结:同学们,这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣,也体验了相关音乐作品的艺术魅力,只要有心搜集,今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。
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