(春)六年级音乐下册 第11课《小放牛》教案1 花城版

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(春)六年级音乐下册 第11课小放牛教案1 花城版教学内容:1、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花2、学唱歌曲小放牛教学目标:1.通过学唱歌曲,了解这首民歌所表现的生活气息,能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。2.培养学生能模仿小放牛的歌词,创编地方版的小放牛。3.通过本课的学习,了解对唱歌曲表演形式,了解我国民歌的丰富多彩,热爱祖国的民族音乐。教学重点:指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教学难点:唱准切分节奏的以及一字多音,感受民间小戏的优美动人教学方法: 视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法课时:两课时教学过程:第一课时一、组织教学:1、学生在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、举行上课仪式:师生问好二、导入新课1、教师随意提问,让学生回答,让学生身体感受到一问一答。2、通过教师的提问学生回答,教师引入可否用歌唱的形式来进行日常的问答,从而引入对唱歌曲。3、 教师举例说明我国有很多问题式的歌曲,如河边对口曲等。三、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花1、作品介绍:黄梅戏打猪草由“二小”组成,人物是陶金花、金小毛,一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时拔草用劲过大,不小心碰断了金小毛家两根竹笋,慌忙用草将笋盖上,这时,在树上看笋的金小毛看见了,认为她有意偷笋,踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈,要他赔篮子。金小毛无奈,将舅母让他买盐的二百文钱赔她,她知道底细后不要金小毛赔了,说:“只要心意好,人好水也甜”,金小毛又把断了的竹笋一起送她,陶金花提不动,又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌对花,什么花都问遍了,终于回到家中。这出戏以农村生活为题材,展现了一副富有情趣的农村生活画面,表现了农村少年美好的心灵世界,展现出农村生活场景和田园风韵。1、欣赏歌曲对花,让学生感受歌曲中载歌载舞、富有情趣的农村生活画面。2、通过欣赏给学生讲解对唱,以及对唱的形式。对唱:两个或两组歌唱者的对答式演唱,形式较为活泼,对唱与重唱不同,所演唱的是单声部歌曲。根据人声的不同还可分为:女生对唱,男生对唱,男女生对唱等,也可以分两组对唱。 对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱,形式非常活泼有趣。3、想一想:你还知道哪些对唱题材的歌曲?能给大家唱几句吗?教师举例:过河、藤儿长长牵着瓜、夏天的雷雨、什么结子高又高等。第二课时学唱歌曲小放牛1、通过欣赏歌曲导入学唱歌曲:“同学们想学习一首关于对唱形式的歌曲吗?下面我们就一起学习一首发生在赵州桥边的对唱歌曲小放牛。”通过赵州桥引出关于赵州桥的传说,通过故事的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思。2、作品介绍:小放牛是一首民间传统歌舞剧中的一段载歌载舞的男女对唱。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童故意为难,并要小姑娘回答他所提出的问题,才告诉她。于是俩人就一问一答,边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。这是一首四句体乐段构成的河北民歌,具有浓厚的乡土气息。其音调明快流畅,富于表情,歌舞的形式生动、活泼风趣,充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏非常突出,使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕着主题素材展开,流畅、一气呵成,很容易记忆,成为流传很广的一首民歌。
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