(秋)季版)二年级语文上册 第22课 小动物过冬教案 苏教版

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资源描述
(秋)季版)二年级语文上册 第22课 小动物过冬教案 苏教版教学目标:1能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2学会本课田字格中的8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。教学重、难点:1 本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。2 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教具准备:课文录音、投影片、词卡教学时间:两课时。第一课时教学内容:1.初读课文,整体感知。 2.学习本课生字词。教学要求:1正确、流利地朗读课文。2能学会本课的生字,正确、美观地书写生字。3初步理解课文内容。教学重、难点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写。教学流程:一、 导入新课。1.猜一猜:白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。 (打一自然界的事物) 小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。) 教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第22课。板书课题:22、小动物过冬2.自己读读课题,你能想知道些到些什么?(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)二、 整体感知。 过渡: 小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。2.读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。三、 检查自读。1.读准生字。(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句: shngliang hu g yu d 商 量 暖和 哥哥 约定 第二年 w mi cho gu 跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 够吃 (2)自由读字词一遍。(3)开火车展示,随时正音。2.读通课文。(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1.刚才提出的问题,你解决了吗?课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?板书:青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。 2.比较:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(1) 读一读,这三句话一样吗?不同在哪里?(2) 用“常常”说一句话。3.读了第一节,你有什么感觉?用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。4.谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?5.齐读第一节。五、学习生字。1.巩固字音:给加粗的字选择正确的读音:商量(ling ling) 暖和(h hu huo) 哥哥(ge g) 泥(l n)土里2.理解生字字意。你知道这些字的意思吗?由这些字,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。3. 学写生字。(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。(3) 学生提出难写的字,教师范写,学生书空。着重指出:“商”的里面不是“古”,“哥”的上面不是“可”。(4) 描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。六、课堂练习。1.读生词,抄写生词。商量 哥哥 等到 准备 泥土 妹妹 护卫2.猜一猜,连一连。(1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。(2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。3. 朗读课文。第二课时教学内容:精读课文,理解课文内容。教学要求:1分角色朗读课文。2图文结合,理解课文内容。3抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生懂得朋友之间应该相互关心。教学重、难点:分角色朗读课文。教学流程:一、 情境导入。上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的“呼呼”声。)小动物们怎么过冬呢?(课件展示3个小动物。)二、 小组合作学习。1.分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2.组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?三、 理解感悟。1.小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。 师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗? 生读第二节。 师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉叫候鸟。)师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢? 生1:大雁也到南方过冬。生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有2.师生配合读4-5节。师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下? 师生合作朗读。 师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了! 生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。 师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做冬眠。 生:对,对! 师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢? 生1:我,大狗熊。 生2:我,小乌龟。 生3:还有我,大蟒蛇。4. 谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。板书:青蛙 冬眠 小燕子 候鸟 小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗读课文。1.小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?2.小组进行分角色朗读比赛,及时评议。五、 戴头饰表演。1.引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。)2.戴头饰分角色表演。3.你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。)六、 巩固练习。1.听写词语。2.分角色朗读课文。3.阅读童话故事。当堂达标练习: 用下面的偏旁组字:艹( )( )( ) 女( )( )( )目( )( )( ) 日( )( )( )板书设计:22小动物过冬 燕子 飞往南方 青蛙 钻到土里 蜜蜂 蜂巢藏蜜
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