(秋)三年级语文上册 第三十四课 太阳你好教案 西师大版

(秋)三年级语文上册 第三十四课 太阳，你好教案 西师大版 教学目标 1. 认识本课生字，并能正确书写。2. 能有感情地朗读课文。借助旁批，边读边思，读懂课文。3. 学会感受和欣赏真善美的事物。教学准备1. 准备比较好的朗读录音带，用于示范朗读。2. 准备一盒清新活泼的音乐带用于配音朗读。教材简析 太阳，你好是一篇批读课文。这首散文诗，语言清新活泼，充满诗意，给学生提供了一份十分优美的语言学习材料。全文没有讲述一件具体的事情，而是以拟人的手法歌颂太阳，借太阳的所作所为和太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。字里行间跃动着一种美、一种爱，使人的情感得以升华，精神世界得以丰富。 太阳在天上行走，可以看见全世界的每一个角落。这种拟人的表达，自然地与太阳东升西落、阳光洒遍全世界的每一个角落的特性结合起来。因此，用太阳的目光来看待一切是最广阔的。 本课文字优美、情感丰富、内容浅显、内涵深厚，不适于讲解分析，适于“以读代讲”。在读中去学习、感悟和积累。用诵读、美读、配乐读的方式进行。 建议12课时完成。 总的说太阳在天上行走，能知道世界上的一切事情。旁批引导学生边读边思。 分别写了因为孩子们喜欢到河边、树林游玩，孩子们喜欢水果、花儿、鸟儿，太阳就放出它的温暖，使这一切变得更美好。文中的太阳充满了慈爱，像是一位充满爱心的长辈，关心、爱护着孩子们，也关心、爱护着自然界的一切。 为什么不说瓜田长出了“瓜”，果林挂满了“果”呢？启发学生体会这种表达的好处。旁批引导学生注意这种表达方法。以“蜜”代“瓜”，以“甜”代果，更是突出了瓜果的甜蜜。 要读出太阳对孩子们的爱。旁批引导学生进一步思考：太阳为什么这么了解孩子？因为太阳每天都关注着孩子们。 作者笔锋一转，写太阳的爱憎立场。作者在这里大力讴歌真善美，给孩子们树立一个美好的人生目标：要努力改正自己身上的缺点，做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人。 太阳的最爱是孩子们。因为孩子身上寄托着人类的希望建立一个和平进步、文明富裕的人类大家庭。这是一种社会责任、历史责任。这一段文字，胸襟宽广、视野辽阔，充满了国际主义情怀。读的时候语气应亲切，读出关爱之情。 旁批引导学生明白，太阳之所以那么爱孩子，是因为在他们身上寄托着人类美好的理想和希望。可以让学生自己来补充人类的理想和希望是什么。 “巅”字笔画较多，应作范写指导。“润”字的“门字框”里是“王”而不是“玉”。“喉”字的右半部分是“侯”而不是“候”，不要多写了一竖。教学设计参考 一、配乐欣赏，感知全文1. 老师放配乐的示范朗读录音带或者自己配乐范读。2. 有条件的地方可辅之以多媒体幻灯片，打出文中所描绘的景象。二、初读课文，理解大意1. 自己试着读一读，找出自己不清楚的字、词。2. 同桌合作学习，互相帮助解决字词障碍。3. 老师巡回指导，让学生提出合作学习不能解决的地方。带共性的地方可进行全班指导。三、再读课文，领悟感受1. 自己把课文熟练地读一两遍。2. 与同桌一起美美地读一下课文，体会文中情与景。3. 全班齐声把课文美读一遍。四、配乐美读，评价比赛1. 配上音乐，自由美读。2. 推荐加自荐，参加美读比赛。3. 师生共同评价，以评价来指导朗读，自然结合内容理解。4. 评选读得好的同学，给以鼓励。5. 自由模仿读得好的同学再读读课文。五、自由背诵学生根据老师、同学的示范再次美读后，选择自己喜欢的句段进行背诵。