九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案 北师大版(II)

九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案 北师大版(II)课题： 第2课探险者的梦想时间： 年 月 日教学目标： 了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。 了解迪亚士、达伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。 归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力 知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。 重点与难点：重点:新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。难点:正确认识和评价新航路开辟的影响。课前准备： 地图册板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计导入新课1.观察两幅不同时期的欧洲地图，让学生讲出图中的差异性，设问：为什么不同时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更接近我们今天的地图？ 2.教师讲述： 图中的变化反映了人类对地球的认识的进步，而这种进步来源于欧洲航海家们的努力，他们开创了一个伟大的时代开辟新航路的时代。同桌交流学生代表发言一、伟大的航海家们.出示航海图，带领学生认识伟大的航海家和他们航海的线路。 1.可让学生根据出示的路线简单描述路线的走向和经过的地点。2.提问过渡： 欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因有哪些？独立思考后小组交流教师巡视（点拨）学生上前台展示 二、新航路开辟的原因和条件1. 原因(1)黄金的诱惑。 通过引用哥伦布信件材料，表现欧洲人渴望黄金的热潮，带领学生分析黄金潮与欧洲商品经济发展之间的关系，并通过材料培养学生的分析问题能力。陛下可以统治此间人们可以在这里获得黄金但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和污蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源不断进入陛下的财库中。哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）提问：依据材料指出哥伦布和西班牙政府航海探险的目的是什么？采用”公平交易“方式说明了15世纪欧洲经济怎样的现状？两者有何联系？过渡提问：15世纪在欧洲向东方寻找黄金的热潮是怎样形成的？(2)商路不畅。 出示1416世纪欧亚商路图，通过动画演示奥斯曼帝国的兴起和君士坦丁堡的陷落，提问:这将对欧洲经济产生怎样的影响呢？欧洲人将如何克服商路断绝所带来的问题？允许学生自由发言。 (3)宗教因素。 出示哥伦布登陆美洲的图片，设问：图片中手拿十字架的人是什么身份呢？ （学生根据自己的判断回答） 过渡提问：面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，航海家想要征服它，需要什么条件？2客观条件。通过自学教材小字及插图，归纳新航路开辟的客观条件 另外，从哥伦布航海发现美洲大陆的过程中，能发现他成功的精神品质有哪些？独立思考后同桌交流独立思考独立思考后同桌交流独立思考独立思考后同桌交流独立思考教师巡视一问一答学生互评互纠、一问一答学生代表发言一问一答学生互评互纠教师点拨三、新航路开辟的影响1.根据材料和地图，提问：你觉得新航路开辟后世界将会发生怎样的变化？鼓励学生用关键词来形容世界的特征。2. 出示哥伦布登陆美洲后印第安人的图片和当今世界不同地区针对哥伦布航海的不同评价，引导学生认识新航路开辟后带来的殖民主义浪潮，让学生分析殖民主义将会产生怎样的后果。假如你正在编写一部世界航海史，你会怎样评价郑和与哥伦布的远航？小组交流教师巡视同桌交流教师追问、学生代表发言教师追问学生代表发言总结