七年级政治上册 第5课《友情伴我同行》教学设计 鲁教版

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七年级政治上册 第5课友情伴我同行教学设计 鲁教版 播种友情教学设计教学依据:内容标准:二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。教材内容分析:播种友情是第五课的第一个项目内容,主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用,引导学生要克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容(1)人人需要友情。(2)友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理,积极寻找朋友”。包含三个方面的内容(1)青春期闭锁心理的现象和危害。(2)积极与同学、朋友交往。(3)慎交朋友。教学目标:1.情感、态度、价值观:初步树立正确的友谊观,学会与同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。2.能力:积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格。3.知识:(1)了解青春期闭锁心理的现象及危害。(2)懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。教学重点、难点:教学重点:生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。教学难点:明确闭锁心理,积极寻找朋友,并能认识应交什么样的朋友。学法教法:学法:自主学习、合作学习、探究式学习教法:情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学设计意图:教学要体现新课程的理念,突出思想性、人文性,注重学生的情感体验。教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。另外,教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景,引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化,课堂活动内容化,以活动促情感,实现教育教学目标。教学过程一:新闻时空由学生搜集新闻进行播报,提出问题,其他学生思考回答。教师点评。二:创设情境,导入新课观看照片组图友情(背景音乐朋友)教师引导:看了这些熟悉的面孔和温馨的笑脸,你有什么感受?学生谈感悟。导入新课:播种友情(板书)三: 追忆往事,感悟友情1. 照片背后的故事学生展示自己的照片并讲述关于照片的故事,思考:通过同学的讲述你能悟出什么道理?教师引导。2. 互帮互助的好朋友播放两段学生录音,思考:科心和晓姗之间的友情对他们有什么帮助?在学习上,你曾得到过好朋友的哪些帮助?生回答。3. 畅所欲言出示情景:当你感到烦恼、困惑的时候,你会怎么办?当你取得成绩沾沾自喜时,你的朋友会怎么做?当你出现缺点和错误时,你最需要什么?朋友为你做的哪件事让你难忘?朋友的帮助给你带来怎样的感受?学生分小组讨论并回答。多媒体出示:友情的重要作用四:走进生活,积极寻找朋友1. 学生组织“心理测试”问卷调查,统计结果,学生感悟闭锁心理是一种正常的现象并讨论:1、闭锁心理继续发展下去会有什么危害?2、想想办法,怎样才能消除这种现象? 学生小组交流讨论并回答。2. 生活小剧场学生表演小品小川的朋友们,学生思考:通过他们的表演你能悟出什么道理?学生各抒己见。学生解释什么是益友、诤友、损友,师生共同归纳怎样慎交朋友。3、联系实际遇到下列情况你怎么办?当班级组织集体活动时;当朋友指出你的错误时;当被同学误解时;朋友要抄袭你的作业时;考场上发现朋友作弊时;当被高年级的同学邀请去网吧玩时。学生讨论,畅所欲言。五:收获平台,我成长我感悟学生总结本课在知识,情感等方面的收获。六:巩固与提高学生完成同步练习题,巩固所学知识。七:情感共鸣观看动画友谊,升华感情,结束新课。八;布置作业自制一张小卡片,写上你的心里话,送给自己想交往的同学。九:板书设计播种友情 生活需要友情 克服闭锁心理 积极寻找朋友课后反思:1.语言还是不够精炼,今后在工作中需要多读书,丰富知识,在课堂上锤炼语言,练好基本功。2.不刻意地去要求学生,不为了“创新”而刻意地去追求“新鲜,巧妙”,在充分发挥学生主体地位的同时,更要注重课堂的实效性。3.课堂上学生随时生成的教育机会,蕴藏着丰富的教育价值,在今后的教学中,我要继续努力,运用自己的教育机智,关注学生的个性差异,关注学生的已有经验,在学生思考起点的基础上,灵活的巧妙的引导学生掌握知识,发展学生的思维,提高课堂教学的质量。
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