九年级科学下册 第2章生物与环境教案 浙教版

九年级科学下册 第2章生物与环境教案 浙教版一基本概念（一）、种群1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积）4.性别比例计算公式：男性人数/女性人数100%5.出生率计算公式：新个体数/种群个体总数10006.死亡率计算公式：死亡个体数/种群个体总数1000（二）、群落1.定义：在 一定生活环境 内生活的 所有生物种群的总和 就组成了一个生物群落。生物群落简称为 群落 。2.生物特征：一定区域内的全部 种群 ，即区域内的全部 生物 。3.关系：群落中各生物间存在着 直接 或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中 食物关系 最主要。4.生物分布特点：垂直分布。（三）、植被1.定义：生活在 一定自然区域内的 所有植物 的总和，称为植物群落。 地球表面的 植物群落 称为植被。3.作用：在群落中，起 主导作用 的是植物， 动物 和 微生物 直接或间接地依赖于植物。4.破坏植被的危害： 水土流失 、 气候变化异常、动植物资源枯竭 、 等。（四）、生态系统。1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。2各种生物对非生物因素有不同的要求。例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好 阳光 (2)苹果不宜热带种植 温度 荔枝等不宜在寒带种植(3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好- 水分 3、生物与环境的关系：生物既要 适应 环境，又通过各自的活动 影响 环境4涵义：一个 生物群落 和它所生活环境中的 非生物因素一起，组成了一个生态系统。5生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 。 生产者 ：合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源；6.不可缺少的成分 分解者：物质、能量循环中起着转化的作用。(把 有机物 转化成 无机物，为生产者提供原料)7.生物间关系最主要的是 食物 关系。8区域大小：可根据实际需要，自由选定。故种群，群落，生态系统区域大小 直接比较。（五）、食物链和食物网1食物链(1)涵义：一个生态系统中的各种生物通过 食物关系 形成联系食物链。举例： 草 鼠 蛇 鹰 。(3)功能：生态系统中 物质和 能量 流通的渠道。 变化规律 ： 能量 按箭头方向逐级递减。2.食物网。 (1)涵义：一个生态系统中的很多条 食物链 连接交叉，形成一种网状联系叫 食物网。 (2)功能：生态系统中 物质循环 和 能量流动 的渠道。注意：生态系统中消费者和分解者需要的能量直接或间接来自绿色植物 生产者 。 生态系统中所需的能量最终来源于 太阳能 。（六）、生态系统的稳定性1.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有 自动调节能力 。 一般来说，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节平衡的能力就 越强 。2、生态系统的稳定性的破坏（1）.破坏原因： 超过 生态系统的自动调节能力生态平衡遭破坏。（2）.破坏因素： 自然因素 和 人为因素 。自然因素：自然灾害。如地震、 火山、 台风 等。 人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化。