2022年高一上学期第一次月考生物试卷 含解析(II)

2022年高一上学期第一次月考生物试卷 含解析(II)一、单选题（每题2分，共60分）1关于生命系统的结构层次，下列说法正确的是（）A生命系统中各生物具有多种组织和系统B病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C生命系统层层相依，各生物具有相同的组成，结构和功能D生命系统最基本的结构层次是细胞，最高层次是生物圈2绿色开花植物体的结构层次是（）A细胞组织器官系统植物体B细胞组织器官植物体C细胞组织系统植物体D细胞器官系统植物体3下列能体现生命系统层次由简单到复杂顺序的组合是（）蛋白质基因细胞器官组织 个体ABCD4下列名称中，不属于生命系统结构层次的是（）A大肠杆菌B熊猫的皮肤细胞C精子DDNA分子5关于细胞学说的论述错误的是（）A一切生物都是由细胞发育而来的B新细胞可以从老细胞中产生C细胞是一个独立的单位D细胞学说在修正中前进6与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是（）A心脏B心脏、血管和血液C一个菌落D一个酵母菌7SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是（）A可独立生活和复制BDNA和RNA同时存在C能在寄主细胞内合成多种蛋白质D含有简单的细胞器8将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物瓶中的一切构成了一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈9用生命系统的结构层次分析，下列结构分别属于哪个层次（）（1）受精卵 （2）肝脏 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某农场所有的水稻 （6）一个池塘A细胞 器官 组织 群落 种群 生态系统B细胞 组织 器官 种群 群落 生态系统C细胞 器官 组织 种群 群落 生态系统D个体 组织 组织 群落 种群 生态系统10在生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是（）A细胞B个体C种群D生态系统11下列环境中的生物，属于种群的是（）A一个公园中的花卉B一个牧场里的家畜C一条河里的鱼D一个蜂巢里的蜂12在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A水螅B神经细胞C草履虫D卵细胞13下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜14细胞学说主要阐明（）A细胞的结构B细胞的种类C细胞的统一性D细胞的多样性15用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）A目镜5物镜10B目镜10物镜15C目镜5物镜40D目镜10物镜4016关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关B草履虫的生命活动离不开细胞C细胞是生物体结构和功能基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动17xx年全球爆发甲型H1N1流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒下列关于该病毒的叙述，正确的是（）A甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次B甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜C甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中D为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理，可用活的鸡胚细胞培养该病毒18如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无无无无C细菌、动物、植物、病毒D动物、植物、细菌、病毒19下列关于显微镜的叙述错误的是（）A显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数B显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积C显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像D显微镜的视野中，如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央20用显微镜观察装片时在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（）A物镜上B目镜上C实验材料中D反光镜上21如图所示的细胞可能是（）A酵母细胞B原核细胞C动物细胞D植物细胞22假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并想鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）核膜的有无 细胞膜的有无 细胞壁的有无 膜上磷脂的有无ABCD23细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质真核细胞细胞核，原核细胞的拟核都含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样ABCD24当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A2个B4个C16个D32个25是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要图1转化成图2，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋调节光圈 转动转换器移动玻片ABCD26一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里的“放大50倍”是指该细小物体的（）A体积B表面积C像的面积D长度或宽度27在下列生物中，没有叶绿体但能进行光合作用的生物是（）A支原体B苏云金芽孢杆菌C蓝藻D小麦28若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图其中视野最暗的是（）ABCD29下列哪种生物的细胞与蓝藻的细胞结构相似？（）A草履虫B洋葱C金鱼藻D乳酸菌30具有细胞壁的选项是（）A花粉B红细胞C胰岛A细胞D流感病毒二、填空题（每空2分，共40分）31如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），请据图回答：（1）科学家依据将细胞分为原核细胞和真核细胞（2）图中属于原核细胞的是（填标号）（3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同类细胞之间的（4）蓝藻和小麦都是能进行光合作用的养生物，在它们细胞中含有进行光合作用的色素，都有，不同的是蓝藻还含有（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成现象32在一个阴湿的草丛中有一块腐木，在腐木上生活着细菌、蘑菇、苔藓植物、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等生物请回答：（1）材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是（2）材料所提及的生物中，属于原核生物的是（3）从生命系统的结构层次来看，在这里生活的所有白蚁组成，所有的生物组成（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有性33如图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：（1）该图为（真核、原核或非细胞）生物，判断的理由是（2）图中是；是；是，是（3）该生物绝大多数种类是（自养/异养）生物（4）该生物的遗传物质存在于中xx重庆市荣昌区大成中学高一（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（每题2分，共60分）1关于生命系统的结构层次，下列说法正确的是（）A生命系统中各生物具有多种组织和系统B病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C生命系统层层相依，各生物具有相同的组成，结构和功能D生命系统最基本的结构层次是细胞，最高层次是生物圈【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：A、植物没有系统这个层次，单细胞生物没有组织和系统，A错误；B、病毒没有细胞结构，但病毒只有寄生在细胞内才能表现生命活动，B错误；C、生命系统层层相依，不同的生物具有不同的组成，结构和功能，C错误；D、生命系统最基本的结构层次是细胞，最高层次是生物圈，D正确故选：D【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，属于考纲识记层次的考查，此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识2绿色开花植物体的结构层次是（）A细胞组织器官系统植物体B细胞组织器官植物体C细胞组织系统植物体D细胞器官系统植物体【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能【解答】解：绿色开花植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；与人体和动物体的结构层次比植物体无系统这个结构层次故选：B【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题3下列能体现生命系统层次由简单到复杂顺序的组合是（）蛋白质基因细胞器官组织 个体ABCD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞是生命系统的最基本的层次，生命系统的结构层次由简单到复杂为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统生物圈是最大的生命系统结构层次【解答】解：蛋白质不属于生命系统，错误 基因不属于生命系统，错误细胞为最基本的生命系统，正确有多种组织构成器官，正确组织由细胞分化形成，正确由器官或系统构成个体，正确蛋白质、基因属于大分子有机物，不属于生命系统的结构层次；所列选项中由简单到复杂的结构层次是细胞组织器官个体故选：C【点评】本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，属于简单题考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，蛋白质、基因均不属于生命系统层次，并且单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次4下列名称中，不属于生命系统结构层次的是（）A大肠杆菌B熊猫的皮肤细胞C精子DDNA分子【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次【解答】解：A、大肠杆菌属于细胞和个体层次，A错误；B、熊猫的皮肤细胞属于细胞层次，B错误；C、精子属于细胞层次，C错误；D、细胞是最基本的生命系统结构层次，分子不属于生命系统结构层次，D正确故选：D【点评】本题考查生命系统结构层次，意在考查考生识记所列知识点的能力5关于细胞学说的论述错误的是（）A一切生物都是由细胞发育而来的B新细胞可以从老细胞中产生C细胞是一个独立的单位D细胞学说在修正中前进【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生【解答】解：A、病毒无细胞结构，A错误；B、细胞学说指出，新细胞可以从老细胞中产生，B正确；C、细胞是一个独立的单位，C正确；D、细胞学说的内容特别是细胞的产生在修正中前进，D正确故选：A【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查6与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是（）A心脏B心脏、血管和血液C一个菌落D一个酵母菌【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：西瓜为植物的果实，为生殖器官，属于器官层次A、心脏属于器官层次，A正确；B、心脏、血管和血液组成循环系统，属于系统层次，B错误；C、一个菌落属于种群层次，C错误；D、一个酵母菌既是细胞层次，也是个体层次，D错误故选：A【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统7SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是（）A可独立生活和复制BDNA和RNA同时存在C能在寄主细胞内合成多种蛋白质D含有简单的细胞器【考点】非细胞形态的生物病毒【分析】本题是对RNA病毒的考查，由题意可知，SARS病原体是RNA病毒，体内只含RNA，病毒是由蛋白质和核酸构成的、不具有细胞结构的生物，必须依赖活细胞完成各项生命活动【解答】解：A病毒不能独立生活和复制，必须寄生在活细胞内，A错误；B、病毒体内只含有一种核酸，SARS病原体内的核酸是RNA，无DNA，B错误；C、SARS病原体在寄主细胞内合成自身的多种蛋白质，C正确；D、SARS病毒不具有细胞结构，不含任何细胞器，D错误故选：C【点评】本题的知识点是病毒的结构特点和繁殖特点，对病毒生物的结构与功能的理解是解题的关键8将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物瓶中的一切构成了一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】1、个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物2、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群3、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落4、生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体【解答】解：根据题干的信息“在培养酵母菌时，培养基受到污染，不仅长出酵母菌，还长出了细菌和霉菌”，说明包括培养基上所有的生物，所以这些微生物及其生活的环境共同构成了一个生态系统故选：C【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识9用生命系统的结构层次分析，下列结构分别属于哪个层次（）（1）受精卵 （2）肝脏 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某农场所有的水稻 （6）一个池塘A细胞 器官 组织 群落 种群 生态系统B细胞 组织 器官 种群 群落 生态系统C细胞 器官 组织 种群 群落 生态系统D个体 组织 组织 群落 种群 生态系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次从小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统【解答】解：（1）受精卵是个体发育的起点，属于细胞层次；（2）肝脏是由不同的组织组成的，属于器官层次；（3）血液属于结缔组织，属于组织层次；（4）某山上所有的生物属于群落层次；（5）某农场所有的水稻属于种群层次； （6）一个池塘属于生态系统层次，故选：A【点评】本题考查了生命系统的结构层次，考生要能够识记各结构层次的概念，通过概念进行相关判断，难度不大，属于考纲中识记层次的考查10在生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是（）A细胞B个体C种群D生态系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，细胞是最小最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统【解答】解：A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，因此细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；B、个体层次包括细胞、组织、器官、系统等层次，不是最基本的生命系统，B错误；C、种群是指生活在同一区域同种生物的总和，不是最基本的生命系统，C错误；D、生物圈是最大的生命系统，D错误故选：A【点评】本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络11下列环境中的生物，属于种群的是（）A一个公园中的花卉B一个牧场里的家畜C一条河里的鱼D一个蜂巢里的蜂【考点】种群的特征【分析】种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体【解答】解：A、一个公园中的花卉包括多种生物，不属于一个种群，故A错误；B、一个牧场里的家畜包括牛、猪等多种生物，也不属于一个种群，故B错误；C、一条河里的鱼包括鲢鱼、草鱼等多种鱼，属于多个种群，故C错误；D、一个蜂巢里的蜜蜂属于一个种群，一般雄峰的数量多于雌蜂，故D正确故选：D【点评】本题考查种群的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解题时抓住种群概念中的“两同一全”12在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A水螅B神经细胞C草履虫D卵细胞【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次由低到高依次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈化学元素和化合物不属于生命系统，细胞是最基础的生命系统层次，生物圈是最高的生命系统层次植物无系统层次，直接由器官构成个体【解答】解：A、水螅是多细胞生物，属于个体层次，A错误；B、神经细胞是细胞层次，不是个体层次，B错误；C、草履虫是单细胞生物，在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次，C正确；D、卵细胞只是生殖细胞，不属于个体层次，D错误故选：C【点评】本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次，属于考纲中识记、理解层次的考查13下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜【考点】细胞观察实验【分析】由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：A、在用高倍物镜进行观察时，应该现在低倍镜下观察找到清晰物物象，并将物象移至视野中央再换高倍物镜，A错误；B、在换用高倍镜之前，需要将物象移至视野中央再换高倍物镜，B错误；C、换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误；D、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，D正确故选：D【点评】本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤，掌握显微镜使用的相关技能；明确高倍镜下只能使用细准焦螺旋14细胞学说主要阐明（）A细胞的结构B细胞的种类C细胞的统一性D细胞的多样性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说的内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；3、新细胞可以从老细胞产生【解答】解：根据细胞学说的内容可知，细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性故选：C【点评】本题考查细胞学说内容，考查对细胞学说知识的记忆15用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）A目镜5物镜10B目镜10物镜15C目镜5物镜40D目镜10物镜40【考点】细胞观察实验【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以在显微镜下，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2为使视野内看到的细胞数目最多，应选用放大倍数最小的目镜和物镜组合【解答】解：A、目镜5物镜10，放大倍数为50倍，视野内看到的细胞数目最多，A正确；B、目镜10物镜15，放大倍数为150倍，视野内看到的细胞数目不是最多，B错误；C、目镜5物镜40，放大倍数为200倍，视野内看到的细胞数目不是最多，C错误；D、目镜10物镜40，放大倍数为400倍，视野内看到的细胞数目最少，D错误故选：A【点评】本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，首先要求考生掌握显微镜的成像原理，明确显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积；其次再根据题意判断放大倍数和细胞的数目的关系16关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关B草履虫的生命活动离不开细胞C细胞是生物体结构和功能基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，细胞是最小最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统【解答】解：A、病毒不具细胞结构，但必需寄生在活细胞内才有生命活动，所以它的生命活动离不开细胞，A错误；B、草履虫为单细胞个体，靠单个细胞完成各种生命活动，它的生命活动离不开细胞，B正确；C、细胞是生物体结构和功能基本单位，C正确；D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，共同完成生命活动，D正确故选：A【点评】本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络17xx年全球爆发甲型H1N1流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒下列关于该病毒的叙述，正确的是（）A甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次B甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜C甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中D为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理，可用活的鸡胚细胞培养该病毒【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动【解答】解：A、生命系统结构层次中的最小层次是细胞，病毒不属于生命系统的结构层次，A错误；B、病毒无细胞结构，无细胞膜，B错误；C、病毒无细胞结构，无拟核，C错误；D、病毒寄生在活细胞内，故可用活的鸡胚细胞培养该病毒，D正确故选：D【点评】本题考查了病毒的生命活动特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性18如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无无无无A病毒、植物、动物、细菌B植物、动物、细菌、病毒C细菌、动物、植物、病毒D动物、植物、细菌、病毒【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成2、真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【解答】解：a有细胞结构，也有核膜，属于真核细胞，且具有细胞壁，可能是植物细胞；b有细胞结构，也有核膜，属于真核细胞，但没有细胞壁，应该是动物细胞；c有细胞结构，没有核膜，属于原核细胞，可能是细菌；d无细胞结构，属于病毒故选：B【点评】本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合表中信息做出准确的判断19下列关于显微镜的叙述错误的是（）A显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数B显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积C显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像D显微镜的视野中，如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央【考点】细胞观察实验【分析】目镜放大倍数乘以物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，显微镜下所成的像是倒像，上下倒左右倒【解答】解：A、显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数，A正确；B、显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积，B正确；C、显微镜下所成的像是倒像，上下倒左右倒，C正确；D、显微镜的视野中，如果物像偏向右下方，实物在视野的左上方，所以要想把物体移动到视野中央，应该向右下方移动装片，D错误故选：D【点评】如果物象在视野的偏向右下方，向右下方移动装片，就能把物象移动到视野的中央20用显微镜观察装片时在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（）A物镜上B目镜上C实验材料中D反光镜上【考点】细胞观察实验【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上【解答】解：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物移动装片，异物不动换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不在玻片和物镜上既然不在玻片和物镜上，就只有在目镜上了故选：B【点评】本题主要考查了显微镜的使用解答的关键是理解视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本21如图所示的细胞可能是（）A酵母细胞B原核细胞C动物细胞D植物细胞【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核，只有以环状DNA分子形式存在的拟核【解答】解：由图可知，该细胞无成形的细胞核，并且细胞器中只有核糖体一种细胞器，因此属于原核细胞，而酵母菌、动物细胞和植物细胞均属于真核细胞故选：B【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构上的区别，比较简单，意在考查考生的识图能力和识记能力22假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并想鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）核膜的有无 细胞膜的有无 细胞壁的有无 膜上磷脂的有无ABCD【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】细胞类的生物都具有细胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖体原核生物细胞与真核生物细胞最重要的区别是有无核膜，所以可根据核膜的有无判断该生物是原核生物还是真核生物；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物【解答】解：根据核膜的有无可以判断该生物是原核生物还是真核生物，正确；核糖体是原核生物和真核生物共有的细胞器，且普遍存在于各种细胞中，所以不能根据核糖体的有无判断，错误；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，正确；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，错误故选：A【点评】本题考查细胞结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论23细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质真核细胞细胞核，原核细胞的拟核都含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样ABCD【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性【解答】解：细胞都有相似的基本结构如细胞膜、细胞质，体现了细胞的统一性，正确；真核细胞细胞和原核细胞都含有DNA体现了细胞的统一性，正确；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，体现了细胞的差异性，错误故选：C【点评】本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性，学生需要理解相关知识，对题中叙述作出准确的判断24当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A2个B4个C16个D32个【考点】细胞观察实验【分析】显微镜放大的是长度或者宽度，不是面积或者体积；放大倍数越大看到的细胞数目越少【解答】解：当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，一行细胞是长度，若目镜不变，物镜换成40，比原来放大了4倍，则在视野中可看到这行细胞中的84=2个细胞，A正确故选：A【点评】本题考察了高倍显微镜的使用，意在考查学生动手实验的能力，实际操作一下印象会很深刻25是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要图1转化成图2，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋调节光圈 转动转换器移动玻片ABCD【考点】细胞观察实验【分析】高倍显微镜的使用方法：1选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察2转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.51圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）【解答】解：从图1转为图2是由低倍镜换用高倍镜进行观察由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰所以是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤26一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里的“放大50倍”是指该细小物体的（）A体积B表面积C像的面积D长度或宽度【考点】细胞观察实验【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数【解答】解：显微镜的放大倍数是指被观察的物体的长度或宽度被放大的倍数，面积则是放大倍数的平方倍故选：D【点评】本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题27在下列生物中，没有叶绿体但能进行光合作用的生物是（）A支原体B苏云金芽孢杆菌C蓝藻D小麦【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，同时原核细胞也没有复杂的细胞器，即没有叶绿体、线粒体、中心体等，但是所有的原核细胞中均有核糖体这种细胞器【解答】解：A、支原体属于原核生物，其细胞结构中没有叶绿体，也不能进行光合作用，A错误；B、苏云金芽孢杆菌也没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误；C、蓝藻细胞中虽然没有叶绿体，但是细胞结构中含有叶绿素和藻蓝素，因此能够进行光合作用，C正确；D、小麦属于高等植物，其叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，D错误故选：C【点评】本题考查了原核细胞结构的异同，难度不大，属于考纲中识记层次的考查考生要能够识记原核细胞中均不含叶绿体，但是蓝藻细胞中含有叶绿素和藻蓝素，因此能够进行光合作用28若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图其中视野最暗的是（）ABCD【考点】细胞观察实验【分析】一般高倍镜和低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少、细胞体积大，但是由于进光量减少，因此视野变暗【解答】解：题中提出“每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋”，没有调反光镜和光圈，而高倍镜与低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少，细胞体积大，但是视野暗，因此确定C项细胞最大，放大倍数最大，因此视野最暗故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中理解层次的考查，考生着重理解高倍镜和低倍镜使用的区别即可，能通过看图判断C项细胞放大倍数最大，因此视野最暗29下列哪种生物的细胞与蓝藻的细胞结构相似？（）A草履虫B洋葱C金鱼藻D乳酸菌【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核【解答】解：A、草履虫属于真核生物中的原生动物，蓝藻属于原核生物，它们的细胞结构不同，A错误；B、洋葱属于真核生物中的植物，蓝藻属于原核生物，它们的细胞结构不同，B错误；C、金鱼藻属于真核生物中的低等植物，它与蓝藻结构不同，C错误；D、乳酸菌属于原核生物中的细菌，蓝藻也属于原核生物，它们的细胞结构中均没有核膜包被的细胞核，D正确故选：D【点评】本题考查了原核生物和真核生物的种类以及细胞结构方面的知识，考生要能够识记常见的原核生物和真核生物的种类；明确原核细胞没有核膜30具有细胞壁的选项是（）A花粉B红细胞C胰岛A细胞D流感病毒【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】具有细胞壁的生物必须是细胞生物，细胞生物包括原核生物和真核生物，其中具有细胞壁的生物有：原核生物、高等植物、低等植物、真菌等【解答】解：A、花粉是植物产生的雄性生殖细胞，植物细胞均有细胞壁，A正确；B、红细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，B错误；C、胰岛A细胞属于动物细胞，动物细胞没有细胞壁，C错误；D、流感病毒属于病毒类生物，病毒没有细胞结构，因此不含细胞壁，D错误故选：A【点评】本题考查了细胞结构的相关知识，比较简单，考查了考生的识记能力的区分能力，考生平时要能够将具有细胞壁的生物进行总结并区分它们细胞壁成分的区别二、填空题（每空2分，共40分）31如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），请据图回答：（1）科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞（2）图中属于原核细胞的是B、E（填标号）（3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同类细胞之间的统一性（4）蓝藻和小麦都是能进行光合作用的自（养）养生物，在它们细胞中含有进行光合作用的色素，都有叶绿素，不同的是蓝藻还含有藻蓝素（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成水华现象【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】分析题图：A是人体口腔上皮细胞，适用于观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体；B是蓝藻细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物；C是植物细胞，能进行光合作用；D是血细胞；E是细菌细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞【解答】解：（1）科学家根据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞（2）图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞（3）图中五种细胞都具有的细胞有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同类细胞之间的统一性（4）蓝藻和小麦都是能进行光合作用的自养生物，小麦的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，蓝藻的光合色素包括叶绿素和藻蓝素，因此它们的光合色素中都有叶绿素，不同的是蓝藻还含有藻蓝素（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成水华现象故答案为：（1）有无以核膜为界限的细胞核（2）B、E（3）细胞膜 统一性（4）自（养） 叶绿素 藻蓝素（5）水华【点评】本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记相关细胞结构，能根据细胞结构图判断细胞的名称或种类；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识作答32在一个阴湿的草丛中有一块腐木，在腐木上生活着细菌、蘑菇、苔藓植物、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等生物请回答：（1）材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是具有细胞结构（2）材料所提及的生物中，属于原核生物的是细菌（3）从生命系统的结构层次来看，在这里生活的所有白蚁组成种群，所有的生物组成群落（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有统一性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有多样性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生物群落是生物生活在一定自然区域内的所有生物生态系统是生物群落与无机环境相互作用的自然系统，地球上的全部生物及其生存环境叫生物圈【解答】解：（1）各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是均具有细胞结构（2）原核生物包括衣原体、支原体、蓝藻、细菌、放线菌等（3）在这里生活的所有白蚁，即一定区域内同种个体的总和属于种群；这里的所有生物共同构成一个群落（4）以上的细胞具有一些共同的特征，这说明细胞具有统一性，但各个细胞的结构和成分又各不相同，这说明细胞具有多样性故答案为：（1）具有细胞结构（2）细菌 （3）种群 群落 （4）统一 多样【点评】本题考种群、群落、生态系统的概念，能够正确分析这三者是解决本题的关键，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确答题，试题较简单33如图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：（1）该图为原核（真核、原核或非细胞）生物，判断的理由是无以核膜为界的细胞核（2）图中是核糖体；是鞭毛；是细胞壁，是细胞膜（3）该生物绝大多数种类是异养（自养/异养）生物（4）该生物的遗传物质存在于拟核中【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】分析题图：图示为某生物的细胞结构模式图，其中为核糖体，是质粒，是拟核，是鞭毛，是细胞质基质，是细胞壁，是细胞膜【解答】解：（1）图示细胞没有以核膜为界限的成形的细胞核，属于原核生物细胞（2）图中为核糖体，为鞭毛，为细胞壁，为细胞膜（3）该生物为细菌，绝大多数细菌是异养型生物（如营腐生生物和寄生生活的细菌），少数为自养型生物（如硝化细菌）（4）该生物为原核生物，其遗传物质存在于拟核中故答案为：（1）原核 无以核膜为界的细胞核（2）核糖体 鞭毛 细胞壁 细胞膜（3）异养 （4）拟核【点评】本题结合图解，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各结构的名称，能结合所学的知识准确答题