七年级语文上册《第6课 往事依依》教学案 苏教版

七年级语文上册第6课 往事依依教学案 苏教版【教学目标】1道德目标：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。2情智目标： 感情目标：认识文学作品对青少年成长的意义。认识目标：1、学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。2、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。【教学时间】（2学时）【教学手段】 多媒体【教学过程】（一） 互阅作业（多媒体投影答案，学生互阅）1、漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ）郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ）谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ） 婵（ ）2、题目中“依依”的含义是什么？3、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子：（二）感情调节：作者简介2、作者回忆的几件往事都与什么有关？（四）自学互帮二： 自学内容：品读课文 自学方法：1、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。2、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）（五)、释疑，强调重点，突出中心，板书梳理。（六）当堂练习：1、题目“往事依依”有什么含义和作用？2、第1段用什么方法引出回忆的？知者加速：依依往事对于“我”的成长有什么深远？（七）、作业最小作业量同步练习练习 （八）教学反思【教学目标】1道德目标：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。2情智目标： 感情目标：认识文学作品对青少年成长的意义。认识目标：1、学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。2、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。【教学时间】（2学时）【教学手段】 多媒体【教学过程】（一）互阅作业（多媒体投影答案，学生互阅）（二）感情调节：（三）自学互帮一 自学内容：品味欣赏 自学方法：1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？如：（1）、第2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切：“凝视”、“进入画中”、“徜徉于山水之间”。寥寥数词，就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。 阅读文章，要学会扣住关键字词来把握主要内容。 2、除课本上的诗句外你还能说出描写四季景物的诗句吗？诗中的人如果是男的，他回来找什么？结局会怎样？自学互帮三： 自学内容： 分析人物 自学方法：初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？（四)、释疑，强调重点，突出中心，板书梳理。（五）、作业最小作业量每日语文练习 （六）智者加速 一、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2分） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ! A 飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D飘在脸上，软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画二、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。（2分） (1) _ (2) _