九年级物理 第十二章《第二节 “运动的快慢》教学设计

九年级物理 第十二章第二节 “运动的快慢教学设计 授课教师： 课型： 新授课 意见（签名）： 一、学习目标：教学目标：能用速度描述物体的运动，并用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点：建立速度的概念二资料准备：三、学习过程：环节一：1、在100米比赛中我们最关心谁得了冠军，想想作为现场的观众我们是怎么样判断谁是第一谁是第二的。 2、在100米比赛中作为裁判员，他们是怎么判断谁是第一谁是第二的。设计意图（目的）：环节二：我们怎么样才能比较100米冠军和200米冠军谁跑的跟快呢？设计意图（目的）：环节三：1、速度是用来干什么的？它的物理意义是什么？ 2、怎么样来计算速度？能不能从速度的定义式出发总结出速度的单位？设计意图（目的）：环节四：世界短跑冠军博尔特创造的百米世界记录是9秒58.试计算他的速度。环节五：1、想想100米赛跑中运动员从开始到结束速度始终是一个固定值吗？试总结运动员在赛跑过程中速度的变化情况。2、阅读课本总结什么是匀速直线运动，能在生活中举出匀速直线运动的例子吗？百米赛跑过程是吗？我们在第四环节中计算的博尔特百米速度能准确的描述他的快慢吗？ 设计意图（目的）：学习疑难摘要： 四、拓展应用：你有什么办法可以计算短跑过程中运动员在不同时间段的速度吗？设计意图（目的）：五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、反馈达标：1、速度是用来表示物体 的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )A、 物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、 物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、 物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、 物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。教学反思：