七年级科学下册 第2章 第6节 透镜和视觉(二)学案浙教版

七年级科学下册 第2章 第6节 透镜和视觉(二)学案浙教版【学习目标】 1、了解凸透镜成像的特点。 2、应用凸透镜成像特点解释照相机、放大镜【重点与难点】 凸透镜成像规律的探究过程一、课前备学（学习程序：课前独立学习书本7678页，然后完成备学部分。课内三人小组交流，呈现者呈现，纠错者纠错，评价者组织、管理、点评或追问，互帮互助 ）1、【说一说】说说对以下科学名词理解： 虚像、实像、焦点、焦距（f）、一倍焦距(f)、两倍焦距(2f)、物距(u)、像距(v)2、【做一做】在阳光下或利用平行光源测出凸透镜的焦距f cm,2f cm。3、【试一试】尝试完成下列活动： 用凸透镜近距离的看书上的字，你可以发现： 用凸透镜远距离的看书上的字，你可以发现： 同样是凸透镜，所成的像却有如此大的差别。相信大家一定有许多疑问，请把你的疑问写下来，然后我们一起交流一下。4、【猜一猜】以上的体验让你想到，凸透镜的成像性质（正倒大小）可能与哪些因素有关？二、课堂探究（学习程序：各组进行实验探究、观察、记录，呈现者主操作，纠错者协助，评价者组织、管理、点评或追问，展示环节由呈现者和纠错者一起上台展示，由其他小组组间点评 ）1、设计实验：用1支点燃的蜡烛做物体，研究烛焰所成的像；用1块白色塑料板做光屏，来承接烛焰的像。把 、 、 依次放在光具座上，调节它们的高低使它们的中心处于 。想一想，为什么要这样做？ 。2、实验探究一：在何种条件下烛焰在光屏上成倒立、缩小的像（1）点燃蜡烛，把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛在屏上成一个清晰的像。 测量并记录物距和像距。（2）多次实验。 像的性质 实验次数 物距(cm) 像距(cm)倒立、缩小的像 1 2 （3）分析实验数据，得出结论：当u 2f时，在光屏上可得到倒立、缩小的 像。3、实验探究二：在何种条件下烛焰在光屏上成倒立、等大的像（1）先调整烛焰离凸透镜的距离，调再调整光屏到凸透镜的距离，烛焰在屏上成一个清晰的倒立、等大的像。 测量并记录物距和像距。 像的性质 实验次数 物距(cm) 像距(cm)倒立、等大的像 1 （2）分析实验数据，得出结论：当u 2f时，在光屏上可得到倒立、等大的 像。4、实验探究三：在何种条件下烛焰在光屏上成倒立、放大的像（1）先调整烛焰离凸透镜的距离，调再调整光屏到凸透镜的距离，烛焰在屏上成一个清晰的倒立、放大的像。 测量并记录物距和像距。 像的性质 实验次数 物距(cm) 像距(cm)倒立、放大的像 1 2 （2）分析实验数据，得出结论：当f u 2f时，在光屏上可得到倒立、放大的 像。5、实验探究四：在何种条件下烛焰成正立、放大的像（1）先调整烛焰离凸透镜的距离，调再调整光屏到凸透镜的距离，这时在光屏上能不能找到像 。 如不能在光屏上找到像，可先取下光屏，再在光屏一侧，透过凸透镜观察像。记录物距。 像的性质 实验次数 物距(cm) 像距(cm)正立、放大的像 12（2）分析实验数据，得出结论： u f时，在光屏上可得到正立、放大的 像。6、评价与交流（1）请你们归纳凸透镜成像的规律：物距像的性质像距 应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像2f=2ff 2ff（2）分析上表你还能得出关于凸透镜成像的其它规律吗？三、课堂检测（学习程序：课内先独立完成课堂检测部分，三人小组交流，呈现者呈现，纠错者纠错，评价者管理、点评，互帮互助）1.凸透镜不能形成（ ） A.正立、放大的实像 B.正立、放大的虚像 C.倒立、缩小的实像 D.倒立、放大的实像2在下列现象中，人眼看到物体实像的是（ ） A.用放大镜看邮票上的图案 B.在岸上看水中的鱼 C.在平面镜中看自己的像 D.看电影3.在用光具座做“研究凸透镜成像”的实验时，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点，如图所示，并分别调整光屏的位置，则 (1)把烛焰放在_点，屏上出现的实像最大； (2)把烛焰放在_点，屏上出现的实像最小； (3)把烛焰放在_点，当屏上出现清晰像时，屏距凸透镜最远； (4)把烛焰放在_点，当屏上出现清晰像时，屏距凸透镜最近； (5)把烛焰放在_点，屏上不会出现像。 4请在下图画出物体AB的像AB的大概位置。注：要能正确反映像的大小、正倒和虚实。