九年级语文上册《第17课 智取生辰纲》同步练习4

九年级语文上册第17课 智取生辰纲同步练习4一、课内阅读我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个叫做“智取生辰纲”。解释下列词语 却才 端的小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复 杂，纵横开阖，取得了强烈的艺术效果。 采用补救手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有 吸引读者的艺术力量。 补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。参考答案：却才刚才端的真的，确实二、课外拓展阅读语段，完成习题。林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊 晁盖和王伦盘活。但提起聚义一事，王伦便把闲话支吾开去；对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？甲”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，进与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀，乙的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，后做得山寨之主！” 林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”林冲骂了一顿，去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年强人，今日死在林冲之手，正应古人言：“量大福也大，机深祸亦深。”对文中“可怜”一词的词义理解最正确的一项（） 可怜悯可怜 可叹可惜 “林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”，在章回小说中称为该章的_。根据文意，文中甲处省去的是王伦拒绝吴用等人上山聚义的托词，应该是：_。文中吴用说的一席话的实在用意，应该是_。文中作者对王伦被火并一事有何感慨（摘录原文）：_。根据文意，最适合文中乙处的一词是（） 口蜜腹剑言重行轻言清行浊只言不行对文中林冲火并王伦的理由，判断不正确的选项是（） 嫌王伦是村野穷儒、落第穷儒 怒王伦嫉贤妒能 春王伦无大量大才 嫌王伦一介儒生，无一点拳棒武艺恨王伦独霸梁山泊，排斥众豪杰