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扩展语句所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。结合近年考情，可以看出浙江高考对扩展语句的考查呈现出考查形式相对稳定的特点。扩展语句主要有以下几种考查形式：1句意丰富型扩展。一般给出一个简单的句子，要求考生运用记叙、描写等表达方式，通过添加恰当的修饰成分，或运用恰当的修辞手法，使之内容充实、具体生动。2意象组合型扩展。一般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词、形容词，要求考生运用给出的词语描绘出一种画面，营造一种意境。3话题拓展型扩展。题目给定一个话题，要求考生根据要求进行扩展，这种题型实际上就是微写作。4情景再现型扩展。试题设定一个情景，或给定一个语句，要求考生根据要求还原一个场景。5续写语句型扩展。即题目提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写一句话或几句话。综观上述考情，话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。考生在复习时，一是要加强修辞手法方面的训练；二是要加强就事论事的说理能力的培养；三是要把仿用句式、语言表达连贯等知识点与扩展紧密结合起来。考向一 句意丰富型扩展1扩展下面的语句，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于65个字）秋天的叶满天飞舞，每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动，向大树告别。【答案】示例 秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿，时而偏偏下落，时而转圈，时而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏。有“大珠小珠落玉盘”之气势。【解析】本题考查扩展语句的能力。扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题型扩展，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题型扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写、抒情，叙述注意要点交代清楚，说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚，描写注意意境的创设。一般扩展语句都有修辞的要求，注意把握。此题属于句子型扩展，注意写出意境和运用的修辞，同时还要注意字数要求“不少于65个字”。2请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。【答案】示例 夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下袅娜着身姿，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，点点露水从竹叶上滑落，发出滴滴嗒嗒的脆响，更显出夜的幽深宁静。微风过处，送来竹的缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。【解析】本题主要考查扩展语句的能力。解答此类试题，需要注意审清题干的要求，如本题“用形象的语言描述竹露滴清响这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法”，题干要求“优美意境”“至少运用两种修辞手法”，“竹露滴清响”需要注意季节特征，一定要找出扩写的重点，重点描写的对象有“竹子”“露珠”“发出的响声”，注意要求至少运用两种修辞手法。技巧点拨方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。比如第1题，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化，也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。方法二：运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。比如第2题，通过水乡常有的东西来衬托水乡的路，写出水乡路之美；以鱼之动衬托路之静，动静结合，水乡便有了生气。 考向二 意象组合型扩展1将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。要求至少运用两种修辞手法，语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，70字左右。梦想 远方 清泉 春风【答案】示例 梦想如春风，给人美的享受；梦想如雨露，滋润人的心灵，给人以力量；梦想如清泉，纯洁而美好，给心灵以洗礼；每个人都应该有梦，插上梦想的翅膀去追寻诗意的远方。【解析】此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于词语扩展型，注意连缀所给的词语符合逻辑，同时注意运用两种修辞手法、70字左右的要求。2阅读下面文字，回答问题。金庸小说倚天屠龙记中，武当派创派祖师张三丰收了七名弟子，他们分別是宋远桥、俞莲舟、俞岱岩、张松溪、张翠山、般梨亭、莫声谷七人。请你在这七个人名中提取三个或三个以上意象，运用联想，扩写一段景物描写。要求：意境和谐，语言简明流畅，至少从两种感官角度来写，不得出现人名，不超过120字。【答案】示例：站在岱山上远眺，四周的松林一片葱翠，穿过松林，是一条小溪，溪水清澈，漂浮着瓣瓣梨花，仿佛还带着芬芳。缘溪而行，下到山脚，得一石桥。伫立桥头，忽有歌声飘来。寻声望去，采莲的娃儿赤着双脚坐在船头，唱着不知名的山歌，清脆的歌声回荡在山谷。【解析】此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于词语型扩展，注意先选取意象，然后组成语段，这七个人的名字都是名词，注意组成的画面要有一定的诗意，表达一种境界，同时注意要求“至少两种感官，不出现人名和字数的要求”。考向三 话题拓展型扩展1请以“冬日的阳光”为话题写一段文字。要求：至少使用两种修辞手法，主题明确，100字左右。【答案】冬日的阳光是温暖的。照在我的脸上，就像母亲温暖的双手轻柔地抚摸着我的面颊；映在湖面上，原本平静的湖水如同冬姑娘眼中的秋波，波光粼粼；照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁对树木的悉心照顾【解析】本题考查扩展语句的能力，能力层级为E。答题时要审清题干要求，严格按照要求作答。本题是一道情景扩展题，需对情景有一定理解，并运用想象补充情景。要求1以“冬日的阳光”为话题；2至少使用两种修辞手法；3主题明确；4100字左右。首先分析“冬日阳光”的特点，明确“温暖”这一主题；其次，确定描写的意象，并注意运用修辞，这类题型最常见的修辞是比喻、拟人、排比；最后注意字数限制。2请以下面的句子为中心论点并作为开头，续写一段话论证此观点，要求：语言表达准确、简明，符合逻辑；使用比喻论证的方法；不少于80字。艰难困苦，玉汝于成。_【答案】示例 梅花经过严寒的历练，才有了“暗香浮动月黄昏”的美丽；蚌要经受沙砾的折磨，才有可能孕育出一颗珍珠；人也要经历风雨，才有可能见到彩虹。因此，当苦难来临，我们不应害怕，而要把它当成一次成就精彩人生的机会。【解析】此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于议论类的文段，要求论证观点，也就是补充论据，注意要论证“艰难困苦，玉汝于成”这一观点，同时注意句式和手法的要求“使用比喻论证的方法”。名师点睛解答话题拓展型扩展题，要注意以下几点：1把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。如第2题，话题的中心应该是“悔恨”的原因和具体内容。2理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。如第1题，可先分述，再总括“幸福是一种感觉”。3围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，不能另立话题。可以选用比喻、拟人等修辞手法（明确要求的除外），也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。考向四 情景再现型扩展1下面一句诗出自北宋词人秦观的满庭芳。请根据诗句描写的对象和营造的意境（可参考图片画面）将其扩写成一段文字，至少运用一种修辞手法，不少于40字。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。【答案】示例：黄昏，如血的残阳（比喻）给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地（比拟）向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。【解析】本题考查学生综合表达语言的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握题目的基本要求，尤其是要理解命题人的命题意图，这道题目要求学生根据诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”描写的对象和营造的意境（可参考图片画面），将其扩写成一段文字，至少运用一种修辞手法，不少于50字，自私具体解答的时候要突出一种黄昏下凄清、旷远的环境，突出一种小山村夕阳下的风光，注意对画面意境的具体描绘，再就是对整体画风的具体把握，注意表达的时候要内容具体、语言要通顺、生动。2请将王维山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流”两句诗进行扩展。要求：保持诗歌原有的意境；运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法；不超过100字。【答案】示例一 秋天的夜晚，月光透过松树间的空隙照到地上，光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。细细地聆听，会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦哗啦”，仿佛情人的絮语，又如夜莺的欢唱，忽远忽近，似有似无。示例二 被雨水冲洗后的松林，如刚出浴的美人，不染纤尘；山石显得格外晶莹透亮；月光也像被洗过一样，格外明亮；山雨汇成的股股清泉流淌在石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出清脆悦耳的欢唱声，好似婉转的小夜曲。【解析】解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和“水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写“月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。考向五 续写语句型扩展1请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：（1）运用对比手法。（2）句式整散结合。（3）60100字。【答案】示例 （光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。【解析】第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。第二步，理解原句在内容上的导向，要写光阴在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。事实上，这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。第三步，就“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用，完成第一部分内容，然后依照第一部分，写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分内容。特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致，内容上的对比。2阅读下面的材料，在文字后面的横线处补写恰当的语句，使其能准确地概括前面语句的寓意，要求做到逻辑严密，语句连贯。晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。于是儿子望着父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。” 。【答案】示例 我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽【解析】解答本题，要重点从语段内容方面分析。儿子解释妈妈没骂人的原因是关键，说明平时别人做错事，妈妈会骂人，而今天她做错了事却没有骂自己，这表明她对人对己的要求不一样，对自己宽松，对别人严格，这样就解释了儿子的嘲弄。技巧点拨第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。如第1题，续写的内容应是对观点句的展开论述。第二步：要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。如第2题，只有把握了上文的意思，才能确定横线上填什么内容。 第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行分析，进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。1根据要求写一段100字左右的文字。归有光的项脊轩志以细节传情，从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，寄托内心的深情。请运用第一人称，描写你的家庭日常生活中的一个细节，体现深情。要求至少运用两种修辞方法，100字左右。2王维送沈子福之江东一诗有云：“惟有相思似春色，江南江北送君归。”请围绕“相思似春色”展开合理想象，并进行扩写。要求：语言生动；至少运用一种修辞手法；60字以上。3请展开联想和想象，将周邦彦苏幕遮燎沉香中的诗句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”扩写成一段描写性的文字。要求：保留诗歌原有的意境；至少运用一种修辞手法；不少于80字。4要求写一段话，以“风雨”为表达重点，辅以“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，表现“喜悦”的心情，不少于60字。5根据上下文，补全句子，要求结构对称。王安石曾推行新法，遭到保守派的反对，还被辞了官。不久他再度出山，恢复相位。他虽然身处官场，但常生退隐之念，对世态看得颇为透彻。有一次，宋神宗于元宵节赐宴相国寺，观看优伶演出，出席的宾客都甚为欢欣，王安石触景生情，当即吟了一首小诗：“诸优戏场中，一贵复一贱。心知本自同，所以无欣怨。”这首诗说的虽是看戏的感想，揭示的却是人生大舞台的真相。演员在戏剧中，可能扮演富贵者，也可能扮演贫贱者；在现实生活中，富贵者也可能落魄变穷困，贫贱者也可能转而变富。正因如此， ， 。这种超脱，这份情操，是值得世人学习的。(提示：可根据王安石人生经历进行补写)1【2019年高考天津卷】下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。你还在我身旁 戴 畅瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。太阳从西边升起，落向东方。子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香。你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁。2【2017年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年3【2015年高考浙江卷】古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（1）陈璋，字。说明： （2）孙冠群，字。说明： 闯关检测1胃痛实在是疼痛难忍，最终，我还是拨通了父亲的电话，他闻讯赶来，天空中簌簌落落的下着雨，一阵急促的脚步深打断了我的思绪，当他走进我的房间时，那是怎么样的一双眼睛呀，眼力布满血丝，却从中透露出一种父爱的光芒，父亲严峻的脸上似乎还带着一丝焦急，时值盛夏，他身上的衬衫都已经湿透，微微泛白的发丝上还挂着汗珠。【解析】该题考查学生微写作能力。写作前先仔细研读材料，充分理解把握材料的内容和要求，明确写作的方向。然后行文。该题要求考生模仿归有光的项脊轩志以细节传情的方法，也从从日常生活中选取你的家庭日常生活中的一个细节，写感受最深的细节和场面，寄托内心的深情。可以写和家人之间的温情细节，可以写和家人发生误会的细节，可以写家人劳作的细节，只要是让自已印像深刻的细节，都可以写。要写自己的所见，所闻，所感。注意，写作时要用第一人称，从我的视觉去写，要饱含深情。另外，不要忘了至少运用两种修辞方法，可用比喻，排比，拟人，对偶，夸张等修辞手法。最后，要留意字数要求。2春水融融，杨柳依依，友人就要离开，真是依恋难舍，我的相思，像这满目的春色。怎样才能让友人把我的深情带往江东？哦，眼前有多么辽阔、多么深浓、多么纯美的春色啊，我权且借这无边的秀色，载着我对友人深沉的、美好的、无尽的相思，一齐驶向友人的去所。【解析】本题考查学生综合写作的基本能力。明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。题干是“王维送沈子福之江东一诗有云：惟有相思似春色，江南江北送君归。请围绕“相思似春色”展开合理想象，并进行扩写。” 此题考查扩写的能力，要求通过合理的联想和想象，使扩写内容能够体现诗句含意及诗人寄寓的情感。这句诗的意思“只有相思的别恨像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。” 诗人似乎在对友人说：你在江上走，江南江北的春色包围着你；我的牵挂、友谊也和这春色一样，时时刻刻包围着你，陪你一路前行。春满江南江北，情亦满江南江北。不必特意写离愁别苦，别情已经充盈了满篇，所以在写时要注意表达诗人对友人的不舍与相思之情。注意使用一定的修辞手法，语言生动流畅。3清晨的阳光轻轻地洒满了荷塘，初升的太阳晒干了荷叶上残留的雨水，朵朵荷花在风中轻轻颤动，片片绿叶像伞盖一样被举托在水面。远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！【解析】本题考查学生综合写作的基本能力。明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。解答本题，首先要理解诗句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”这句诗的意思是：荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨,水面清润圆正,荷叶迎着晨风,每一片都挺出水面。这句诗的意境是清新恬静的。然后，抓住诗句中的意象“初阳”“宿雨”“荷”等进行描写。另外，要注意题干要求，至少运用一种修辞手法，不少于80字。4示例 微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温暖、细腻。小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动着婀娜的身姿。【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此题，要按照题干的要求进行作答。可以以“风雨”为背景，表现出久旱逢甘霖的喜悦，写出万物在“风雨”中快乐的姿态，使用拟人手法最具有表现力。5王安石在位高权重之时并不欣喜 在隐退山林之时并不怨恨。【解析】本题属扩展语句题，要结合所给语境，按题干要求扩展。根据提示，可结合王安石一生的大起大落及他身处不同境遇中的态度来谈。高考链接1用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情再现日常生活细节，亲切感人层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力诗行错落有致，具有视觉美感【解析】本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题要求说明你还在我身旁这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆放来看，错落有致，形成视觉美感。2示例 沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。【解析】本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成“他”，描写中要有“他”的心理活动。最后中心是“他”回到了童年。3示例 （1）玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。【解析】本题考查考生扩展语句的能力。解答此题时，要注重把握题干给出的提示。题干中说，名、字在意义上的关系是同义、反义或相关，要求按照给出的人名拟写相关的字并说明名、字之间的意义关联。比如“璋”，意思是“古代的一种玉器，形状像半个圭”，那么名为“璋”，字应该与“玉”相关；而解说方面，注重把握“璋”和“玉”的关系。 11
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