小学语文四年级下期第五单元导学案

小学语文四年级下期第五单元导学案凤泉区 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：草帽计总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“面面相觑、丢盔弃甲、拍手称快、神机妙算”等词语的意思。2.、我能正确、流利地朗读课文，初知课文大意。3.、我会查阅资料，更好地理解内容，并把重要的资料简单地写下来。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 2、我来说说这些词语的意思：面面相觑： 丢盔弃甲：拍手称快： 神机妙算： 3、这篇课文是按照事情的发展顺序写的，通过朗读课文，我知道了课文主要写了红军 途中， 同志带领队伍向贵州进发，遇到 。在这危急时刻，使用“ ”智斗白军，以弱胜强的故事。5、读了这篇文章，我的感受是 6我收集了一些有关“贺龙”的资料，我要用简练的文字记录一些重要资料。 交流协作对学：1、我要和对子互相说说对词语的理解。2、这些字容易读错、写错，我来提醒我的对子。群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。 2、我来谈一谈自己的感受。激励展示1、我把自己最喜欢的部分读给大家听。2、我把自己的感受和大家交流一下。达标测评把下面的词语补充完整，并根据句意选择合适的词语填空。汗（ ）（ ）背 镇定（ ）（ ）面面（ ）（ ） 莫（ ）（ ）妙人（ ）马（ ） （ ）（ ）忘形丢（ ）弃（）狂（ ）（ ）炸 神（ ）（ ）算形容高兴得失去了常态。（ ）出汗很多，背上的衣服都湿透了。（ ）善于估计复杂变化的形势，决定策略。（ ）人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（ ）知识链接1、贺龙：1896年3月22日-1969年6月9日，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和主要领导者之一。曾被授予元帅军衔。曾任国务院副总理、中共中央军事委员会副主席。2、长征：二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10结束。历时两年，行程二万五千里。 独立自主完成，把基本功打扎实！ 比比谁读书最认真！合作的力量是无穷的！展示要自信，相信自己是最棒的！我不但要把这些词语积累下来，还要知道他们的意思。凤泉区 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：草帽计总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我知道贺龙实施草帽计的原因和经过，还能用简练的语言概述草帽计。2、我能找出课文中对比描写的部分，认真读一读，更好地体会贺龙的神机妙算。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作（8分钟）展示激励（8分钟） 深化引领（9分钟） 达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍：敌机来了，贺龙命令战士们：，其中“镇定自若”这个词我感受到： 2、得知后面有一个团的白军在追赶，贺龙命令大家继续前进，来到了一块平坦的山地，命令战士们： ，这样做的目的是： 3、白军见了红军的草帽是怎么做的？ 4、我能分别用三个字概括3、4自然段的内容。 5、我能找出讽刺白军丑态的成语并画出来。 交流协作小组内交流：1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计。2、我知道敌机轰炸自己军队的原因。展示激励1、用简练的的语言概括草帽计。2、我来说说文章中哪些词语讽刺了白军的丑态。深化引领1、找出课文中对比描写的部分。2、认真读一读这些对比描写的部分，从中体会到了什么？达标测评1、在括号中填上恰当的关联词语：（1）、草帽是红军的随身宝，（ ）能遮太阳，（ ）能挡风雨。（2）、战士们（ ）对贺龙同志有些想法，（ ）一切行动听指挥。2. 课文紧紧围绕“草帽”按照事情发展顺序展开，依次写了（ ）（ ）（ ）（ ），从中我们感受到贺龙将军（ ）。 我的收获： 独立自主完成，把基本功打扎实！ “书读百遍，其义自见”，一定要多读一读课文！在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花！展示要自信，相信自己是最棒的！引导学生反复朗读对比部分，更好地体会这种写法的妙处！凤泉区 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意。3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 2、我要把田字格里的生字认真抄写两遍： 3、我来说说这些词语的意思：悉心照料： 惊慌失措： 闻所未闻： 神机妙算： 4、这篇课文是按照事情的发展顺序写的，通过朗读课文，我知道了课文主要写了宋朝著名清官 为了帮助 把丢失的，巧妙用计，最后 。5、我收集了一些有关“包公”的资料，我要用简练的文字在课文上做旁注。交流协作对学：互相读生字新词并注意纠错。群学：我来说说对这些词语的理解。展示激励1、我知道易读错写错的生字词。2、我来说说课文的主要内容。达标测评1、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。shn wn n jin id chu hn zn shu shu to 2、对号入座：狡 较比（ ） （ ）猾 （ ）诈尊 遵（ ）敬 （ ）守 （ ）循知识链接：包拯（公元999公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人，汉族。北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官，以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能及时惩办诬赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他当作清官的化身包青天。 独立自主完成，把基本功打扎实！ 比比谁读书最认真！合作的力量是无穷的！展示要自信，相信自己是最棒的！摩天大厦要从根基开始，一定要把基本功打扎实！凤泉区 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我知道这个故事中都有谁使用了计谋，结果如何。2.、我能有感情地朗读课文，复述课文。3.、我来尝试着演演课本剧。重难点：目标1时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）深化引领（5分钟）展示激励（15分钟）学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读一读，根据小标题把课文分成三部分：（一）偷梁换柱引疑案 （ ）至（ ）自然段（二）出神入化断奇案 （ ）至（ ）自然段（三）料事如神擒小偷 （ ）至（ ）自然段2、这篇课文按事情发展顺序来写，其中第 部分是原因，第 部分写了事情的经过，第 部分写了结果。3、包公审驴的过程，可以简单概括为：先把驴 ，再把驴 ，然后把驴 。结果顺藤摸瓜擒住小偷。4、我最喜欢课文第 ，因为 5、我要来夸夸包公： 交流协作1、小组内交流1、2.、3、4题。2、对子互读喜欢的段落。3、群学：我来夸夸包公。深化引领这个故事中都有谁使用了计谋？结果如何？激励展示 小组展示：我来演演课本剧：拓展延伸我要把这个故事讲给爸爸妈妈听。 比比谁读书最认真！教师要适时点拨，小偷也使用了计谋，同样是计谋，包公是为了伸张正义，而小偷是损人利己。