数学教学工作总结3篇3

【精华】数学教学工作总结3篇数学教学工作总结 篇1 时间过得真快，转眼间在xx镇中四个月的实习生活接近尾声了。回忆这四个月的实习生活，除了教学任务外，我还组织指导了几次课余活动，从中收获了很多珍贵的经历。下面我对我组织与指导课余活动做一下简单的总结。在我看来，初中生正处于青春期，他们精力充分，好奇心重，积极性很容易被调动，所以结合他们的这种特点，给初中生开展有意义的课外活动是非常有必要的。我指导的课余活动主要是以学习数学知识为主要目的活动。我所带班级有的学生对数学学习兴致不高，有时是因为厌倦了一种教学形式，自然就觉得数学枯燥无味，为了进步他们的学习兴趣，我决定分两种方法进展。一、从他们的生活实际入手，让他们发现数学就在他们的身边，数学和他们的生活是严密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数学知识，亲生经历这一探寻过程，不仅可以进步他们搜集并整理信息的才能，还可以让他们互相学习，团结合作，互相促进，扩大他们的知识面，丰富他们的视野。二、初中生具有很强的成功欲的心理特点，不服输，根据这一心理特点，我采用激将法，让他们不断承受挑战，也可以促使他们积极主动的去学习知识。激将法中“激”的方向又分为两种，一种是横向，让他们和别人竞争，挑战别人；一种是纵向，和自己竞争，挑战自己。通过这一方法，可以促进学生不断的获得进步。几次课余活动下来，学生的学习兴趣有了很大的进步，我也从中总结并收获了一些珍贵的经历:第一，选择的课余活动主题要能足够的吸引学生，可以激发学生的学习兴趣，切不可盲目选择。一定要选择容易调动起大家积极性的课余活动，或者选择大家都非常乐意参加的课余活动。做到这点就要求我们教师多与学生交流沟通，理解学生的心理动向，这样才能选择出适宜学生的有意义的课余活动。第二，在活动过程中，尽量把主动权交到学生手中，让学生成为活动的主体，教师只是适时的给予引导，这样不仅可以让学生在课余活动中学到知识，还可以进步学生的自主探究才能，团结合作的才能，从而让他们通过自己亲身经历来体验到成功的喜悦。第三，准备工作要充分。在活动的准备期间，要把任务明确的告诉每一位同学，这样，在活动过程中就防止了有一些学生因没有明白任务而无法参与其中，只有部分学生参与的情况。第四，每次课余活动后教师要催促学生做好反思和总结，然后可以让学生之间进展交流讨论，分享彼此的收获。第五，每次课余活动后教师也都要进展反思。总结这次活动的成功之处和缺乏的地方，这样才能不断的积累经历，不断的开展更有效的课余活动。通过这几个月的课余活动的开展，让我体会到了开展课外活动对学生好处多多。在这四个月中我积累了珍贵经历，真的很感谢实习校能提供这个平台给我。数学教学工作总结 篇2 一年的教学工作即将完毕，在一年来的工作中，我一直做的很好，我教的班级和我的教学成绩在学校里都是数的着的，但是我并没有满足，这些都是暂时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作继续一直不断的努力下去。本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学生全面开展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、成绩喜人，还须努力。1、存在的缺乏及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制;继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。2、获得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神相貌焕然一新，一改正去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五年级在几次的数学检测中，成绩一次比一次进步，在班风、学风的比赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。二、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。本班学生，前几年换了好几任教师，学生们的数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持天天做数学练习题的习惯入手，并天天检查。通过学生天天做数学练习题，我进一步理解到学生的知识现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的根底特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步改变对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。三、认真钻研业务，努力进步课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富经历自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展自我充电，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步;我还在自己的博客网上，发表一些自己平时的教学反思和经历总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论，从中不断地进步教学效益。四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。一年来的教学工作使我成长了很多，学生的成绩很多都进步了很多，但是这些都是我们一直以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成绩都进步了很多。在今后的教学中，我还是会继续如今不断的成长，将学生的成绩看到最重，我相信我会将我的教师工作做好的。数学教学工作总结 篇3 时间过的很快,转眼完毕了三年级的教学工作。本期的数学教学工作，在紧张繁忙中,有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善进步。一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业效劳,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教育和教学才能。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会考虑,他们什么问题都会提出来，而且往往&“打破沙锅问到底&”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之&“惑&”，传为人之&“道&”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、以满腔的热情教学我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,理论活动,总复习这七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。2会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。5理解统计图，初步学会简单的数据分析p ；能初步体会统计在现实生活中的作用。6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,理解生活中的对称美,感受数学来于生活。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去考虑和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。第 10 页 共 10 页