2022年高一生物 细胞的分化教案

2022年高一生物 细胞的分化教案 一、 内容解析细胞分化是必修一最后一章的内容，是细胞的生命历程中一个重要的内容，在此之前，学生已经学习了细胞分裂，细胞大小与物质运输的关系，这是分化的基础，而分化，又是个体发育的基础，后面学习细胞癌变，以及遗传部分的性状表达，都跟细胞分化有着密切的联系，关于细胞全能性的理解也比较抽象，并且以后学习相关的生物技术，都与全能性有着密切关系，要让学生理解，需结合有丝分裂来学习这部分内容。二、 教学目标解析1.、知识目标说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。2、能力目标在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养。 3、情感态度价值观通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。三、 教学内容分析细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等，内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，细胞分化的概念是本节的重点和难点。四、 教学流程设计引言：通过前面的学习，我们知道细胞主要是经过有丝分裂产生的。那么一个受精卵，如果只进行细胞的分裂，能形成我们这些具有一定形态、结构和生理功能的生物体吗？（学生回答：不能）细胞除了要进行细胞分裂之外，还需要进行怎样的变化呢？（细胞分化）今天我们就一起来探究这个问题。（板书） 第二节 细胞的分化学习目标一：细胞分化及其意义请同学们结合新学案学习探究1、2、3、4，阅读教材P117-118页，并思考下列问题1.你能举出一些细胞分化的实例吗？2.构成不同组织和器官的细胞，为何形态、结构和功能多样？3.细胞分化的特点和意义有哪些？4.细胞的分裂与细胞的分化有哪些异同点？5.细胞出现了分化，是不是遗传物质发生了改变？（或各种细胞具有完全相同的遗传信息，为什么会出现细胞的分化呢？）教师结合多媒体课件，给学生提供大量的有关细胞形态、结构多样的图像信息，要求学生认真观察，引发思考，相互讨论，以解决第1和第2 个思考题。并进一步引发学生思考，到底什么是细胞的分化？（同学们讨论解决）老师要走入学生当中，了解学生在学习过程中暴露出来的问题和思想动态。学生通过自主学习，比较、归纳等方法，可以答出细胞分化的概念及细胞分化的特点及意义，也就是第3个思考题。第1、2、3小题的答案如下：1.细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断的分裂、分化，形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。2.因为不同的组织和器官的细胞，在分化过程中，要执行不同的功能。为了使结构与功能相适应，所以在结构和形态上也有了变化，具有了多样性。3.细胞分化的特点是持久的、稳定的渐变过程，是不能逆转的过程。细胞分化是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。接着教师要引导学生比较细胞分裂和细胞分化的问题了，由于在前面的章节中，刚刚讲过关于细胞分裂的问题，在引出细胞分化的时候，也涉及细胞的分裂，因此教师可以从细胞发生的变化、发生的时间、在个体发育过程中的意义角度，通过列表的形式来进行分析。同时也起到了温故知新的目的，提高了学生的学习兴趣，增强了信心。列表如下：即第4小题的答案细胞分裂细胞分化细胞变化数量增多细胞形态、结构、生理功能发生稳定性差异，且这种变异是不可逆转的发生时间从受精卵开始，有些部位的细胞终生保持分裂能力，有的细胞发育到一定的时期就停止分裂。胚胎早期开始出现细胞分化，是一种持久性的变化，在胚胎期达到最大限度。在个体发育中的意义保持了亲代和子代之间遗传性状的稳定性。没有细胞分化，生物体就不能进行正常的发育。通过细胞分化的概念分析，我们知道细胞分化的结果是产生了稳定的变异，这种变异是不是遗传物质发生了改变呢？这个问题自然而然的由学生提出来了。然后教师引导学生来解决这个问题，鼓励学生大胆的设想，以培养其科学研究的方法和科学创新的精神。答案如下：5.不是；虽然各种细胞具有完全相同的遗传信息，但在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的，在某些细胞中，控制性状的基因是打开的，而控制另外一些性状的基因是关闭的，所以出现了功能不同的细胞，也就是细胞的分化。引题：体细胞一般是经过受精卵的有丝分裂产生的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。这些高度分化的细胞，是否还能像早期胚胎一样，再分化成其他细胞？学习目标二：细胞的全能性同学们结合新学案学习探究5，阅读课本P118120页，并思考下列问题：1.既然细胞分化的结果是产生稳定性变异，且这种变异是不可逆转的，为什么高度分化的细胞还具有全能性？2.克隆人能不能实现？为什么？教师结合多媒体课件，给同学们展示胡萝卜组织培养产生完整植株的画面，并总结：由胡萝卜韧皮部分离的细胞，在适宜条件下，经过分裂和分化又能发育成新的植株，说明已经分化的细胞仍然有发育的潜能，这就是细胞的全能性。接着教师应该提问：为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养表现出了全能性？（即第1个思考题）学生讨论后，回答：1.细胞全能性强调的是“潜能”，虽然变异是不可逆转的，但是已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的全套基因，并且没有因细胞分化而失去基因。在某些特定的情况下，它就可以经分裂和分化而形成新的生物体。接着教师应引导学生思考，动物细胞具有全能性吗？为什么动物细胞的细胞核具有全能性？引出人体干细胞的问题及干细胞的应用，引导学生得出，分化程度越低的细胞，全能性就越强，高度分化的生殖细胞也具有较强的全能性。并要求同学们搜集有关干细胞的资料，关注人类生命健康。利用多媒体课件展示一下克隆羊多莉和细胞核移植的过程。以便解决第2个问题。第2题答案如下：2.克隆人虽然在理论上是可以的，但它违背了社会发展的客观规律和人类的伦理道德，所以不会实现。但我们可以利用克隆技术来克隆人的器官，以解决某些病人的疾苦。学案 6.2 细胞的分化班级 姓名 制作人：田梅 徐艳芳 黄高一、 学习目标 1在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_、_和_上发生稳定性差异的过程。 2特征：具有_、稳定性和不可逆性。 3意义：是生物_的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种_的效率。 4原因：不同的细胞形态 、结构和功能不同，是因为不同细胞中_。 5细胞的全能性是指_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 61958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜_的一些细胞，放入含有_、无机盐和_等物质的培养基中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出_、_和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。这个实验表明，高度分化的植物细胞仍然具有_。克隆羊多利的培育表明，已分化的动物体细胞的_具有全能性。 7.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的_能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。二、 问题与例题1.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是()Aa过程表示干细胞能自我更新Bb、c过程表示干细胞具有分化能力Ca、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同Db过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用2.通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细 胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描 述，正确的是() A类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 B分化的体细胞丢失了某些基因 C二者功能有差异，但形态没有差异D二者基因组相同，且表达的基因相同三、 配餐作业（一） 基础题（A组题）1在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂的生物体主要是下列哪种生理作用（ ）A.细胞分裂 B细胞生长 C细胞成熟 D细胞分化 2.下列关于细胞分化的说法中，错误的是（ ）A.细胞分化与生物发育有密切的关系B.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C.细胞分化仅发生在胚胎时期D.细胞分化是在形态、结构、功能上发生稳定性差异的过程3.细胞分化与细胞增殖的主要不同是（ ）A.细胞的数量是否增多 B.细胞的形态、结构不同C.细胞的生理功能不同 D.细胞在形态、结构和生理功能上是否产生差异4单倍体育种中常用花药进行离体培养，这一方法是利用了细胞的（ ）。A.应激性 B全能性 C变异性 D适应性 5.动物体内各种类型的细胞中具有最高全能性的细胞是（ ）A.受精卵 B.生殖细胞 C.体细胞 D.肝细胞6.中国科学家倡导的以脐带血作存贮的“生命银行”，是利用脐带血中的（ ）A.血红蛋白 B.营养丰富 C.遗传基因 D.干细胞（二）巩固题（B组题）7.下列细胞正在进行的生命活动分别是()A生长、繁殖、分化 B分裂、发育、分化C分裂、生长、生长 D分裂、摄食、生长8.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是()A壁虎断尾后重新长出尾部B蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D小鼠腺细胞的自我复制9.对于白血病患者，目前较为成功的治疗方式主要是骨髓移植。其主要原理是利用正常人的骨髓中的造血干细胞分裂、分化来产生正常的白细胞，从而使病人的生理机能恢复正常，则在造血干细胞形成白细胞的过程中经过了哪两个过程()A先细胞分裂，后细胞分化 B先细胞分化，后细胞分裂C先细胞融合，后细胞分裂 D先细胞融合，后细胞分化（三）提高题（C组题）10.利用植物的茎尖或叶片、茎段等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，可以在较短的时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述，正确的是()这种技术利用了植物细胞的全能性这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体这种技术属于细胞工程的应用领域之一这种技术是一种无性繁殖的方式A BC D11.植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养，获得了许多完整的植株，此过程依据的原理和技术是()A细胞分裂和细胞工程B细胞的分化和基因工程C细胞的全能性和组织培养D花药离体培养和单倍体育种12.如下图是高等生物个体发育过程中细胞发生的变化，请仔细观察，回答问题。(1)图示的高等生物个体发育是从开始的。(2)由到，细胞的体积增大、数目增多，细胞经历了和的过程。(3)由到，由于细胞，细胞的、和发生了稳定性的差异，细胞的这种变化是基因在机体发育过程中的结果。(4)若此过程发生在人体中，则由4种细胞构成组织，如小肠中具有吸收作用的、组成真皮的、具有收缩特性的和调节人体各种生命活动的。