七年级第五单元第十二课《荡起友谊的双桨》资料

七年级第五单元第十二课荡起友谊的双桨 字号 : 大 中 小 2012-12-11 临沂汤头中学贾学军 阅读次数： 2一、内容标准：三、 1.3 正确认识异性同学之间的情感交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。二、教材分析本项目主要是引导学生在男女交往过程中把握原则，用正确恰当的方式与异性同学交往。即让学生懂得男女同学如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。教材共设置了三个层次。第一层次： “自然、 适度” 主要让学生掌握男女同学交往的两个重要原则。让学生明确男女同学的交往，若不能做到自然、适度，就难以正常交往，或难以继续友好交往。第二层次： “尊重、 真诚”， 是让学生把握男女同学交往的两个重要品质。青春期是学生品德形成的重要时期，在同学交往中做到“尊重、真诚”，既有利于异性同学之间正常交往，又有利于良好品德的形成。第三层次：“广泛交往”，引导学生注意男女同学交往的广泛性。让学生明确广泛性应成为男女同学交往的基本要求。男女同学的交往若失去了广泛性，便不能收获更多的友谊，甚至会招来许多非议，平添许多无谓的困惑与烦恼。男女同学正常交往的方式、方法，既是教学的重点，又是教学的难点。异性之间正常交往有益身心健康发展，反之则有害。这在上一项目中学生已得到充分的认识和理解。但难题是：如何交往，怎样把握好尺度。这对于青春期懵懂的每一个男生女生都是一道难题。二、教学目标：1. 情感、 态度、 价值观目标： 以良好的心态、 恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2. 能力目标：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。3. 知识目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法。荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。四、教学重难点：男女同学正常交往的方式、方法，既是重点，又是难点。异性之间，男女同学之间交往的重要性，正常交往有益身心健康发展，反之有害。但难题是：如何交往，怎样把握好尺度。这对于青春期懵懂的男生女生都是一道难题。对我们教师如何授课也是一个挑战五、教学过程（一）创设情景、话题切入欣赏歌曲：哦！十六岁。青春期是人生的美丽花季。花季中的你们天真、烂漫、活泼，对未来和人生充满美好的憧憬；花季中的你们热情奔放，充满活力，对友谊有着热切的期望。男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活中非常重要的内容。作为花季中的男孩与女孩，我们应以怎样的方式与异性同学交往呢？本节课我们来讨论这个问题：本节课我们来讨论这个问题：（二） 青春对对碰： 把学生分为男女两队，请女同学、男同学双方各自描述什么样的男生、女生最受欢迎：（代表发言：）女生代表发言：受欢迎的男生男生代表发言：受欢迎的女生思考：受欢迎的男女生应该是怎样的?教师引导学生分析问题，并鼓励学生积极发言，激发学生做受欢迎的男女 生的情感，使学生内心产生共鸣。教师引领：同样是友情，同性同学之间的交往方式与异性同学之间的交往 方式是否应有所不同？教师：分别找一对男同学，两对女同学在教室前各演示一种同性同学的交 往方式。想一想：把刚才同性同学间的交往方式改为异性同学间的交往方式，行不 行？教师引导学生积极演示同性同学的交往方式，引导学生分组交流讨论问 题。在学生充分发言的基础上引导学生总结归纳，男女同学交往的原则应是一 一自然、适度。教师引领：在与异性的交往中，要做到自然适度，我们应该注意什么呢？异性交往六“不”不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不可过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。教师配以凝重的乐曲，出示有关异性交往的知识，给学生以巨大的震撼力, 学生赏析，从而进一步指导学生正确与异性交往。师生共同总结，男女同学之间的交往应遵循一定的原则一一自然、适度。教师引领：在与异性的交往中，我们除了掌握男女同学自然适度的交往原 则外，我们还要注意什么呢？（设计此环节的目的是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊。男女同 学之间的交往，应遵循一定的原则一一自然、适度）（三）： 青春物语 （尊重、真诚）分别说一说他们与异性同学交往的方式对吗？教师出示图片，引导学生思考分析，然后分组讨论，提出本小组的解决方法。教师鼓励学生积极发表不同看法。教师引领：刚才我们分析了图中人物与异性交往的方式，现在我们来关注现实生活中我们与异性是怎样交往的。学生表演的四种场景：小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会 小伟对小红的长相说三道四小光与小华是正常交往，被同学们怀疑为早恋 小辉有不会的问题问小强，他不理不睬活动步骤：引导学生分组交流讨论，你遇到上述情形，你会怎么做？（设计此环节的目的是再现学生现实生活中的真实场景，引领学生感悟、体验男生女生之间正确的交往方式）师生共同总结：男女同学之间不应逃避交往，而应尊重、真诚。教师引领：在与异性的交往中，我们除了掌握男女同学自然、适度的交往原则和尊重、真诚的交往方式外，我们还要注意什么呢？（四）【自主学习】广泛交往事例分析：牟莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。牟莉说，跟这些朋友在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游，他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，是恋爱中的一对；家长、老师也开始怀疑起来了，认为他们的交往不正常。他们纯真的同学交往受到了阻隔，真是人言可畏，班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而，越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此都非常苦恼。教师引导学生分组讨论交流，牟莉与同学的交往与吴薇和张力的交往有何不同之处？你认为哪种交往是正确的，说说自己的理由。师生共同总结：与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友情广泛交往。教师引领： 通过以上的学习， 我们明白了与异性同学的交往， 需遵循自然、适度的原则和尊重、真诚，广泛交往的方式，同学们想检测一下自己掌握得怎样吗？（设计此环节的目的是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊。男女同学之间应广泛交往，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友情广泛交往）（五）【思考应用】教师组织活动：刚才同学们通过讨论探究，自学求知，知道了应如何与异性同学交往，下面展示的是同学们在交往中经常出现的情景，请你认真分析，他们的做法有无不妥之处，并帮他们想办法解决。小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出面。七年级（ 2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。思考并回答：1. 同学与异性同学的交往有没有不妥之处？为什么？2. 他们今后应当怎样做？学生认真分析后，在小组内交流意见，并举手回答。教师鼓励学生全面分析问题，从不同角度提出合理可行的方法。通过活动培养学生主动采取正确的方式方法与异性交往。教师小结：“海内存知己，天涯若比邻”，人生在世，多么美丽的青春年华都会像流水一样一去不复返，唯有朋友间的真挚友谊不会枯萎，可以天长地久。所以我要说，同学们，请珍惜你们之间的友谊吧！（六）【出谋划策】有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五中，又怕她不知所措了。思考：他们的感情可以进一步发展吗？1他们的生理和心理成熟了吗？2他们有能力承担相应的责任吗？3他们在经济上能够独立吗？4他们有足够的时间和精力吗？5进一步发展感情会影响他们的学业吗？6老师、父母对此事持何态度？7同学会如何评价？讨论并回答：晶晶该怎么办？1是拒绝。（ 1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（ 2）当众找到这位男生，严词拒绝她。 （ 3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（ 4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。2是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。那种做法合适？1选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。2选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力要正确处理好这件事情， 做到既不伤害对方自尊， 又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，让我们掌握好与异性同学交往的尺度，慎重对待理智处理 . 并在与异性相处时, 我们还要学会保护好自己 . 让青春的风铃，伴我们成功的穿越青春的花季雨季。老师忠告请你注意:在异性交往时， 应注意保持平常心， 异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。（七）【实战演练】【选择题】1在学校生活中我们经常看到一些女生在男生面前表现得很不得体，其主要原因是（ ）A 心理不正常B 不愿意与同性交往C不了解男女生相处的方法D自我表现欲太强2王洁和鲁鹏进入初中后，两人在学习上和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。一天，鲁鹏给了王洁一封信，信中表达了对王洁的爱意，王洁为之动心，从此两人沉迷于爱河不能自拔。这个故事告诉我们（ ）A 男女生之间可以无原则交往B 男女生之间不可以无原则交往C男女生之间无原则的交往是无害的D男女生之间无原则的交往不可能影响双方的身心健康和学习进步。3下列交往情形，你认为正确的是（）A 只与个别异性同学交往B 男女生同学之间嬉笑打骂，你推我拉C不尊重对方D与异性的交往程度和方式恰到好处4由于少男少女的心智尚不成熟，感情也不稳定，所以要把握交往的原则，下列做法体现交往原则的是（ ）A 把性别作为是否交往的前提B 交往时过分随便C交往时过分亲昵D交往时言行适当，举止大方5下列交往，你认为正确的是（）A 杨明经常在夜里与男生出游B 小冬愿意与任何男性同学交往C 陆灵经常与男同学出入酒吧D 韩夜从不与男同学在深夜独处6与异性同学交往中应平等对待每一位同学，提倡男生充分照顾女生，女生也要（ ）A 自尊B 自爱 C 自重 D 自怜7男女交往不可避免，而且男女的正常交往有利于优势互补。我们应把握恰当的交往方式，努力做到（ ）A 自然大方地交往，建立纯洁友谊B 适度，注意把握分寸，不过分随便C学会尊重对方，真诚相待D学会自爱，自重8小林是班上的顽皮大王，他常常根据同学的外貌、身体、姓名等，给同学起不雅绰号，而且在全班同学面前公开喊其绰号，小林的行为（ ）A 会给被喊绰号的同学带来痛苦B 是可耻的，伤害了同学的自尊心C只要没把同学弄哭，就没事 D是不懂得尊重同学的表现，不利于正常交【问答题】1我们班的某些男生总爱欺负女生。如活动课时，男生不允许女生一起玩；男生无故拿女生的东西；男生粗暴对待女生，经常对女生动手动脚等。对此，你有何看法？2林玲和段黎进入初中后，两人在学习上和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，段黎递给林玲一封信。林玲回去打开一看， 信中表达了对林玲的爱恋之情， 林玲也为之动心。 从此， 两人沉迷与 爱 河中不能自拔，几乎形影不离，班上的活动也不参加，也静不下心来学习。特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。为此，林玲十分苦恼。（ 1）你认为他们的问题出在哪里？（ 2）这个故事告诉我们，少男少年过早涉足爱河的影响是什么？（ 3）你认为怎样才能避免陷入同林玲类似的苦恼？（八）【青春寄语】1走向成功的三三心：陈景润说：“学习要有三心。一是信心，二是决心，三是恒心三多：欧阳修的治学经验是：多读好文章，多练习写文章，多与朋友商讨三大原则：法国天文学家戴布格林总结自己自学经验有三大原则，即广见闻，多阅读，勤实验友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。 弗?培根2老师的心声同学们：在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的 甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱 情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春一一这段学习的最佳充电时间， 我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池 春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯 洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精 彩绚丽的画卷。