北师大版九年级下语文《陋室铭》说课稿教案反思设计课件陋室铭说课稿

欢迎阅读北师大版九年级下语文陋室铭说课稿教案反思设计课件:陋室铭说课稿北师大版九年级下册语文陋室铭说课稿教案反思设计课件PPT陋室铭说课稿2我今天说课的内容是人教版初中语文八年级上册中的一篇文言文陋室铭，包括：教材分析p 、教学对象分析p 、教学方法的采用、教学程序和板书设计五部分。希望各位教师给以点评。一、说教材：一教材简介：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。二课文在本单元所处的位置及单元教学目的陋室铭是编排在第五单元的课文，是讲读课短文两篇中的一篇，另一篇是爱莲说。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式七年级是分布在各单元中的.本单元的主要教学目的是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。二教学目确实实定及根据根据初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读粗浅易懂文言文”，“具有独立阅读的才能形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶”。结合本单元教学目的和教材自身的特点，本课：1、知识目的：理解作者及历史背景，掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。2、技能目的：学习本文托物言志的写法。3、情感态度目的：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代目光对待古代文化，客观评价古人。三教学重点、难点确实定及根据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读才能，另一方面又可到达“读书百遍，其义自见”的效果。把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。四课时安排：一课时二、说学法、学法一学情分析p ：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动参加到背诵、讲解、创作等学习活动中来。二学法指导：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的根本方法进展自主的学习。为此我设计的学习活动有:1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文；3、设计板书表现课文，理解文章寓意。4、开展辩论赛，掌握古为今用的学习方法，深化理解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。三、说教法学法教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，浸透学法指导，实行合作探究，加强才能培养。我采用导读教学法和提问朗读教学法，并指导学生用以读会意法和自主合作探究法来学习。此外还利用多媒体展示辅助教学，充分调动学生的学习积极性。诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深化体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，籍此落实教学目的。提问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维才能，进步对短文整体的把握才能，我设计了假设干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的根底上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来。练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反响”，而且反响越及时越好。因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反响课堂教学效果。多媒体及游戏的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用。四、说教学程序：一课前三分钟屏幕展示“教学目的”3分钟这一设计，从教的方面来说，它具有“导向作用”让学生一起来掌握教学要求，有利于到达教学目的；从学的方面说，它具有“鼓励作用”解决什么问题，到达什么要求，目的明确便于发挥学生的积极性、主动性。二故事导入并解题5分钟上课之前讲述本文的作者