七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教学案 新人教版(I)

七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教学案 新人教版(I)教学目标：知识与能力: 了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，及元朝的政治和经济发展情况。过程与方法: 培养学生综合归纳历史知识的能力。情感态度价值观: 文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了崇高的气节教学重点： 1、蒙古族的兴起2、元朝的建立3、民族融合教学难点：行省制度教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、 设疑导入新课（1）有哪些少数民族及建立的政权？（2）说出这些政权与中原有什么样的关系 学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成自探提纲。教师预设问题：（1）归纳出蒙古草原统一的原因和作用是什么？（2）成吉思汗主要的历史功绩是什么?你认为成吉思汗成功的原因有哪些?（3）蒙古族是如何统一全国的？能否讲述文天祥抗元的故事？（4）元世祖是怎样恢复发展农业的？（5）元朝中外交往比较频繁，用具体事例说明。（6）元朝疆域空前辽阔，统治者建立什么制度对全国实行有效的管辖？（7）元朝民族融合的表现有哪些？二、探究（一）学生自探自探提示：回答以上7 题（一） 小组合探1、 小组内讨论解决自探中维解决的问题。2、 出示展示与评价分工。 问题1、23、45、67展示1组3号2组3号3组3号4组3号评价4组2号3组2号2组2号1组2号 三、展示 学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲8、读课本第4、第68页两幅运河图，回答：、两朝的运河有何不同？、两朝开通运河的目的各是什么？在位的皇帝是谁？、两朝运河的开通有什么积极作用？总结 总结主要知识点，并评出“三星一组”教学反思