七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教学案 新人教版(I)

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七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教学案 新人教版(I)教学目标:知识与能力: 了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,及元朝的政治和经济发展情况。过程与方法: 培养学生综合归纳历史知识的能力。情感态度价值观: 文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了崇高的气节教学重点: 1、蒙古族的兴起2、元朝的建立3、民族融合教学难点:行省制度教学方法:疑、探、展、评、用教具:教学过程;一、 设疑导入新课(1)有哪些少数民族及建立的政权?(2)说出这些政权与中原有什么样的关系 学生快熟阅读教材,梳理重点知识以问题形式提出来,师生归纳整理,形成自探提纲。教师预设问题:(1)归纳出蒙古草原统一的原因和作用是什么?(2)成吉思汗主要的历史功绩是什么?你认为成吉思汗成功的原因有哪些?(3)蒙古族是如何统一全国的?能否讲述文天祥抗元的故事?(4)元世祖是怎样恢复发展农业的?(5)元朝中外交往比较频繁,用具体事例说明。(6)元朝疆域空前辽阔,统治者建立什么制度对全国实行有效的管辖?(7)元朝民族融合的表现有哪些?二、探究(一)学生自探自探提示:回答以上7 题(一) 小组合探1、 小组内讨论解决自探中维解决的问题。2、 出示展示与评价分工。 问题1、23、45、67展示1组3号2组3号3组3号4组3号评价4组2号3组2号2组2号1组2号 三、展示 学生展示(板书、口述或随机展示)四、评价(一)学生评价(二)教师评价、点拨或精讲8、读课本第4、第68页两幅运河图,回答:、两朝的运河有何不同?、两朝开通运河的目的各是什么?在位的皇帝是谁?、两朝运河的开通有什么积极作用?总结 总结主要知识点,并评出“三星一组”教学反思
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