追寻汉字之源

追寻汉字之源，探求汉字之美综合实践活动遨游汉字王国兴庆区十七小 杨娟教材分析：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 在活动的实施过程中，我让学生分组走进社会，走进网络搜索资料，筛选、分类制作成“字谜、谐音”“街头错别字追踪”、“汉字的书法欣赏”和“我爱你，汉字”的PPT课件，让他们在课堂上向全班同学展示实践成果，教学目标分析情感与态度：通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源和演变，学习欣赏汉字书法艺术，感受汉字的美，培养学生对祖国语言文字的自豪感。能力与习惯：学生能从总体上明确综合性学习的要求，很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。提高对祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。知识与技能：通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动。教学过程第一部分：根据学生的自由组合和教师对研究项目的筛选，最终确定了四个研究的小组：1、字谜和谐音2、街头错别字追踪3、汉字的书法欣赏4、汉字的影响力。并制订计划，开展调查研究。第二部分：利用课堂40分钟，各小组展示自己的研究实践成果，让同学们沐浴于汉字的奇妙世界之中。课堂活动展示（一）走进汉字 导语：同学们，我们的学习、生活都与一样东西息息相关，它就是汉字。有人说，汉字是中国的第五大发明，她的每一个字都是一座博物馆，每一个字的背后，都蕴含着丰富的内涵。汉字有形象、有色彩、有气味。这几天来，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，大家一定有很多收获和感受，这节课就把你们的收获与大家分享吧。课前，根据同学们的兴趣组织了五个研究小组：汉字的历史和演变、字谜谐音、街头错别字、汉字的书法欣赏、我爱你，汉字。老师自成一组，由我来为大家简单讲解汉字的演变过程。远古时期，人们只有语言的交流而没有文字。但是，每当部落或氏族之间发生重大的事情或交流，人们便以结绳、刻锲、绘画的方式做记录的，这便是结绳时代。但是，随着社会的不断进化，这种方式已远远不能满足人们的需求，便出现了象形文字。当遇到重要的事情，当朝统治者就把它记录在龟甲和兽骨之上，所以出现了甲骨文。之后的金文是在商周时期记录在钟鼎上，又称钟鼎文。当中国历史进入到春秋战国末期，出现了千古一帝秦始皇。他不仅统一了六国、货币，更重要的是他还统一了文字，就是小篆。到了汉代时期，人们将文字称为汉字，沿用至今。（课件出示汉字演变过程图）问：从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简。（二）活动展示一、字谜、谐音 学生自己写串词、搜集字谜、讲谐音笑话、谐音古诗（用课件出示）二：街头错别字追踪。汉字源远流长、逶迤多姿。汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。然而，我们身边却恣意蔓延着一种病毒错别字。我们第二组的同学利用课余时间，走上街头，深入到生活中寻找错别字，用相机为我们拍下了很多鲜活的资料。请听“汉字之误”组同学汇报。1、 学生利用课余时间到生活中寻找错别字，并拍下来做成幻灯片展示。（事先画好田字格，请学生把正确的字写在田字格里。）2、 出示分析报告。 由学生总结错别字的危害，讲述写错汉字或读错汉字而发生的笑话。一个医生如果要切除病人的“食指”，但是写了错别字，写成了“十指”，那么病人将要遭受多么大的危害啊！俩父子出门做生意，留下婆媳二人在家。后来发财了，还雇了一个工人帮工。后来让别人捎一封家书回家“生意兴隆，故一人。”婆媳看到后，还以为父子俩有一人死了。真是喜事变哀事。三、汉字的书法欣赏。汉字不仅承载着文明的传递和信息的沟通，它也是一种特殊的艺术书法的构成主体。从古至今，书法为众多的文人墨客所喜爱。我们”书法先锋小组“特别勤奋，他们利用课余时间到校园里寻找书法，还自己临摹作品、搜集作品，请他们带我们走进书法的美妙境界吧。1、 寻找校园里的书法在书法教室专访罗老师，请他为大家讲解书法的相关知识，同学们收获颇多。（先全班互动，请同学说说看了采访录像你有什么感受？再听听书法专访组的同学他们的收获请2名同学发言）2、 通过这次采访，我们很多同学都非常激动，决心要练一笔好字，韩舟同学即兴临摹了一幅作品，请大家欣赏。（虽然笔法还很稚嫩，但只要坚持练下去一定会有更大的进步。）3、 同学们课外搜集了很多书法作品，一一展示。4、 师：看到同学们展示了这么多优秀的作品，老师也忍不住悄悄搜集了一些资料，咱们来一起了解中国书法的历史，认识几位有名的书法家。（课件出示以下作品：颜真卿勤礼碑、柳公权玄秘塔碑、王羲之兰亭序 王羲之最大的成就在于变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体，开创了妍美流畅的行、草书法先河。特别是行书兰亭序有如行云流水，潇洒飘逸，骨格清秀，蕴含着极丰裕的艺术美。无论横、竖、点、撇、钩、折、捺，真可说极尽用笔使锋之妙。兰亭序凡三百二十四字，每一字都姿态殊异，圆转自如。如出现的20个“之”字，名有不同的体态及美感，无一雷同，兰亭集序是王羲之书法艺术的代表作，是我国书法艺术 史上的一座高峰，它滋养了一代又一代书法家。四：赞汉字汉字记载着我们华夏民族的历史和精神，蕴含着中国人特有的审美情趣。它不是一个僵硬的无生命的符号，它更像鲜活的血液，流进了每一个炎黄子孙的血脉，不管你身在何时何地。下面，我们听听“我爱你，汉字”小组的汇报。1、对汉字的热爱似乎用语言也无法表达了，有两位同学创作了一首小诗，来表达对汉字的热爱和由衷的赞美。2、汉字的强大文化内涵汉字是神传的文字：“仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭”。人们感念仓颉的贡献，从南北朝时期，仓颉”就和至圣先师孔子”同受中国人的膜拜。 一个汉字往往就是一个博物馆。“汉字”是现今唯一能表意的文字，它的一笔一画都蕴藏着极为丰富的信息，诸如造字时的社会发展状况，经济活动，文化思潮等等。走进汉字，你就走进中华文化的博物馆，足以让你流连忘返。汉字能跨越空间、时间的阻隔，1911年时，思想家梁启超来到日据时代的台湾，访问文学家林献堂，他们一个说广东话，一个说台湾话，二人一见如故，毫无阻隔，因为他们用汉字笔谈，汉字是化解隔阂的和平使者。3、诗文诵读：一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷。读读诗人汪竹柏的赞汉字，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！4、汉字对邻国的影响（考虑取消） 对日本的影响：公元四世纪前后，汉字传入日本。由于汉字的输入，日本人第一次有了自己的文字。由汉字构成的汉语词汇已占日语总词汇量的半数以上，它遍布日本社会的各个角落。对朝鲜半岛的影响：公元3世纪左右，汉字传入了朝鲜半岛，朝鲜语韩语曾经完全使用汉字来书写。中朝文化交流已有几千年的历史，朝鲜语中的汉字词占朝鲜语词汇总数的60以上，它在朝鲜语上自成体系。(三)结束语 同学们，这一次的综合性学习，大家团结协作，勇于探究，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次的学习虽然结束了，但是我们对于汉字的研究却不会因为本次活动的结束而结束。我相信，同学们一定会永远沐浴于汉字的璀璨星河之中。窗体顶端窗体底端