七年级政治上册 第6课授人玫瑰 手留余香教案 苏教版

七年级政治上册 第6课授人玫瑰 手留余香教案 苏教版第6课 授人玫瑰 手留余香教学目标：知识目标：理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义。懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善能力目标：学习“将心比心、推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。情感、态度与价值观：从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能促进社会的和谐发展。教学重点、难点：重点：“己所不欲，勿施于人”、 “心动不如行动”难点。“心动不如行动”教学设计：第一框 己所不欲 勿施于人布置学生讨论1：生活在线（教材P53）讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？一、“己所不欲，勿施于人”的含义活动内容：名言赏析己所不欲，勿施于人孔子（学生讨论）活动内容：生活实例，每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。设计讨论环节，一是为了说明生活中做到“己所不欲，勿施于人”有一定的难度；二是让学生体验“当别人把己所不欲强加于你时的心理感受”和“当自己把己所不欲强加于别人时别人的心理感受”，来体验“己所不欲，勿施于人”的含义。再者，实例和讨论中选用把喜欢或不喜欢的事强加于人，使学生进一步明确“己所不欲”“己所欲”都不能强加于人。把“己所不欲”“己所欲”强加于人都是不尊重人的表现。最后，选择亲缘关系最近的父母与子女的关系来说明，使学生进一步明确父母与子女之间“己所不欲，勿施于人”，况且与他人。“己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己高高挂起”。二、“己所不欲，勿施于人”的现实意义三、要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么？为什么？活动内容：阅读感悟讨论：比较大禹治水和白圭谈治水两则故事，说说你的感想。同学之间如何才能做到“将心比心，推己及人”？第二框 人人为我 我为人人1.爱心的表现形式有哪些？爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。2.爱心的内涵是什么？要怎样才能形成？爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。3.你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”