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练习20语言文字运用+名句名篇默写+作文审题立意一、语言文字运用(12分)1.(2018如东中学模拟三)在下面文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()随着大量先秦时代的典籍陆续出土,我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以。鲁迅作品最先征服你的便是语言,那一个个平淡的文字背后深藏着的呼告。近几年各大媒体秉承传播社会正能量原则,报道大量维护社会正义而的平民英雄。A.甄别穿云裂石见危受命B.甄别振聋发聩见危授命C.鉴别穿云裂石见危授命D.鉴别振聋发聩见危受命答案B甄别:审查辨别(优劣、真伪);考核鉴定(能力、品质)等,强调认真、慎重地辨别。鉴别:辨别真假好坏。第句说对“过去被判为伪书的作品”加以辨别,自然应该非常慎重,“甄别”更能体现这种认真慎重的态度。穿云裂石:穿入云霄,震裂石头,形容声音高亢嘹亮。振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂的人。第句是说这些文字对人的影响,故应使用“振聋发聩”。见危授命:在国家民族危亡的关头,勇于献出自己的生命。见危受命:在危难之际接受任命。第句是说为维护社会正义而在危急关头勇于献出自己生命的平民英雄,故应使用“见危授命”。2.(2018苏州期初)在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()王羲之不会想到,他的兰亭集序居然引发了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动,贯穿了其后一千多年的漫长岁月。几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过兰亭集序。,。永和九年暮春之初的那个晴日,就这样在历史的长河中被放大了一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去,转眼就没了踪影面对着这些接力似的摹本,我们已无法辨识究竟哪一个更接近它原初的形迹它容纳了一千多年的风雨岁月,变得浩荡无边但那条河仍在,带着酒香,流淌到我的面前但这已经不重要了A.B.C.D.答案A中“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句。中“这”指的内容,“但”表示转折,接下来写永和九年暮春之初那天的意义,首先整体从时间的角度写,后面应跟,然后从作家的角度写,后应跟,中的“但那条河仍在”承接中的“转眼就没了踪影”。3.(2019徐州期中)下列诗句中,没有使用借代手法的一项是(3分)()A.谈笑间、强虏灰飞烟灭B.意北尚可以口舌动也C.令五人者保其首领,以老于户牖之下D.夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟答案DA.“强虏”代指曹操水军。B.“口舌”代指言语。C.“户牖”代指家。D.“绳墨”为借喻手法,用木工打直线的墨线比喻规矩、准则、法度、法律。4.(2019南京、镇江期中)对这幅漫画寓意的理解,最恰当的一项是(3分)()A.教育呼唤公平,要有教无类,特别要关注弱势群体。B.教育不能固守教条,要与时俱进。C.教育不能模式化,否则会抹杀学生个性,阻碍学生发展。D.教师要按照自己的方式教学,不能人云亦云。答案C本题以漫画的形式出现,要求考生在读懂漫画的基础上,准确理解漫画的主旨。漫画左上方是一个人正在用泥团做泥人,他的桌上摆着泥团、模子和做好的泥人;漫画右下方是把孩子放到人形模子里的画面;漫画右上方写着“教育”。由此可以看出该漫画讽刺的是教育现象,批判教育的模式化,抹杀了学生的个性。二、名句名篇默写(8分)5.(2018苏州期初调研)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)是造物者之无尽藏也,。(苏轼赤壁赋)(2)顺风而呼,而闻者彰。(荀子劝学)(3),哀民生之多艰。(屈原离骚)(4)西当太白有鸟道,。(李白蜀道难)(5)宫中府中,俱为一体,不宜异同。(诸葛亮出师表)(6)角声满天秋色里,。(李贺雁门太守行)(7)后生可畏,?(论语)(8),如临深渊,如履薄冰。(诗经小雅)答案(1)而吾与子之所共食(2)声非加疾也(3)长太息以掩涕兮(4)可以横绝峨眉巅(5)陟罚臧否(6)塞上燕脂凝夜紫(7)焉知来者之不如今也(8)战战兢兢三、作文审题立意(140分)6.(2018南通考前模拟五)阅读下面有关“河流”的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)(一)别人都往高处走,你却往低处去。河流的幸福在于它可以自由自在地流淌。(二)源远才可流长。河海不择细流,故能就其深。(三)静水流深。宽广的河流平静。我来审题:写作时首先分析材料,材料(一)第一句话的字面意思就是:河流按照自己的意愿,选择流向低处。可以解读为:不受别人的影响,选择适合自己的生活。第二句话的字面意思就是:河流能享受到自由自在的幸福。可以解读为:能享受自由自在的生活就是人生的幸福。两句合起来理解:选择自主的生活,享受自由、快乐。不受外界的影响,自由地选择适合自己的生活。材料(二)第一句是说河流要有源头才能久远;第二句是说大江大海善于接纳小河流,才使自己变得强大。两句合起来理解:做人要有长远的眼光和宽广的胸怀,才能成就自己。材料(三)第一句“静”“深”提倡内敛、不张扬、有底蕴;第二句是说要像河流一样学会宽容,变得有内涵。两句合起来理解:做人要有内涵,要有底蕴。写作时我们可以就其中的一点表达自己的感想或观点,也可以将三则材料综合起来提炼观点。7.(2019南京三模)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)有人说,无限风光在险峰;有人说,寻常巷陌亦风景。发现风景,欣赏风景,关乎阅历,关乎眼界,关乎胸襟。我来审题:首先,把握材料核心概念“风景”的内涵。它是指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)等形成的可供人观赏的景象。它的特点有优美、壮丽等,是使人情绪激动、精神愉悦的具体物象。它包括自然风景和人文风景,其中的人文风景是能够表现人性美、风俗美等方面的特定场景。材料中的风景有虚有实,但无论虚实,应源于实体的风景,并能表现它具体的特征。其次,把握材料组合所形成的关系。材料由两句话构成。前一句为言论列举,两个“有人说”是并列关系,揭示了风景的多样性、感悟的丰富性。后一句为关系概述,“发现”“欣赏”是由客观事物引发的人的主观感受,暗示着风景因人而异,风景与人的关系有着特殊性;三个“关乎”解说了人对风景的领悟,也可以理解为风景对人的影响。立意方向:材料中的核心词,不等于话题。简单来说,要能够表达出“怎样的人看见怎样的风景”,或者“怎样的风景带给人怎样的影响”。材料提供的立意角度比较容易把握,但立意需要区分层次。优秀的文章立意,应该完全符合材料核心,见解独到、新颖,有一定的个性。例如:可从“无限风光在险峰”的角度思考,能够发现此处风景的人,往往阅历丰富,情趣脱俗,不畏险阻;从“寻常巷陌亦风景”的角度思考,热爱生活的人,常常能够在平常的生活场景中欣赏美,在熟悉的地方领略风景。立意有侧重的作文,需要整体把握。如侧重介绍风景,并由实入虚,有所发现和领悟;或者源于实体风景,侧重表达人的精神风貌- 4 -
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