温州市黄龙第三小学教师目标考核

温州市黄龙第三小学教师目标考核(多元化星级评比激励机制)共六大板块：基本素质、教学工作、教科研工作、德育（管理）工作、财产养护工作和其它事务性工作等，共计180分（个人均以各项考核累加总分120分计算，其它事务性工作另外计算）一、基本素质(20)指标权重 考核内容及标准 考核办法自评部处评分学校审定评分 政 治 方 面(5)分1、热爱党的教育事业，认真贯彻教育方针，积极推进素质教育。(1分)2、认真参加政治业务学习。1、教师有与党和国家的政策方针不一致的言论过没有做到教书育人的扣1分。2、政治学习及会议，旷会1次扣1分，事假或迟到1次扣0.5分。3、会议无记录1次扣0.5分。 (查会议笔记本和签到册)4、分值扣完为止。职业道德(5)分1、爱岗敬业、无私奉献、为人师表。（分）、遵守学校各项规章制度。（分）、善代家长、热爱学生。无体罚、变相体罚现象。（分）、不议论他人，能与同事团结协作。（分）、违反学校规章制度扣分。、对学生、家长态度粗暴的扣分。、恶意议论他人或与他人闹不团结的扣分。、违反教育局的规定进行有尝补课的家教。（召开学生座谈会等，有家长反映或举报，经查实一次扣分。、分值扣完为止。工作态度(5)分、全勤。（分）、接受学校分配任务。（分）、值日工作完成好（分）、旷工一节或一天扣分，一月迟到早退次后，再迟到早退一次扣.分。、事假两天或病假半月扣分、无正当理由，拒绝各科室分配的任务。扣.分。、分值扣完为止。业务水平(5)分、 学历进修。（分）、 参加本校培训。（分）、周岁以下的老师未到转科学历和周岁以下未达本科学历的，没进修扣分。、无故不参加学校或上级安排的培训活动，一次扣分，请假一次扣.分。二、教学工作(50分)（创建“教改之星”）指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分星级要求铜奖、银奖、金奖1、学生期末考试，语数及格率:一-二年级95%；3-6年级90%。2、学生期末考试，语数优秀率：一-二年级90%；3-6年级85%。3、教师获奖。4、学生获奖。1、符合本要求，加5分2、超过本要求，加10分3、教师获奖：教学评优课：获区级一、二、三等奖，分别加10分、5分、3分；教学公开课：市级、区级、校级分别加10分、5分、3分4、学生获奖：学生获区级一、二、三等奖，分别加指导师8分、5分、3分，市级翻倍5、省级、国家级从市级上翻倍计划(2分)、有全册教材简要分析。（0.5分）、有学生情况分析。（0.5分）、有教学进度安排。（0.5分）、有具体措施。（0.5分）1、查书面计划。2、计划迟交、不全面、质量不高酌情扣0.5-1分。备课(15分)、 目标明确、具体，每课有课时的目标（3分）、 教案齐全，一课时一个教案。（3分）、 教学过程设计环节清晰，突出重点，突破难点。（5分）、 有板书设计。（1分）、 有作业设计。（2分）、 有每课教后反思。（1分）7、兼科的教师，一科必须备详案，另一科可以备简案，但必须保证质量。查备课本、 目标缺次扣1分。、 教案缺一节扣1分。、 板书设计缺次扣0.5分。、 作业设计缺次扣0.5分。、 教后反思，缺1次扣0.5分。、 备课质量不高酌情扣2-3分。、 兼科的教师，各科都备详案的，加3分。但另一科教案缺一节扣0.5分。、 每月交两个电子教案，少交一个扣0.5分。指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分上课(15分)、按时上、下课，做到不拖堂（3分）、不随意调课，调课要经教导处同意。（2分）、教学目标要体现“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的统一。重点、难点的确定准确合理。注重学生个体的差异。（2分）4、正确理解教材，内容处理得当有创意。注意联系社会和生活，注重创新意识的培养。（2分）5、教学思路清晰。教学程序安排得当，进行密度和容量适宜。（2分）6、教法选择恰当，合理使用现代教学手段。（2分）7、提倡自主、合作、探究的学习方式。注重学习方法的指导。（2分）1、未经教导处同意随意调课，发现1次，扣1分。2、预备铃一响，老师已经到教室门扣候课，或在教室里做上课准备工作，否则扣分。随机抽查，查到1次，扣1分。3、听课、检查教案。4、严禁拖堂现象。下课铃响1分钟后，教师还在继续上课，发现1次，扣2分。5、检查多媒体使用率登记表。发现不用或极少用多媒体授课，酌情扣1-2分。作业(10分)1、精要。依据教材内容与训练重点留适量作业，按规定时间布置。（2分）2、规范。鼓励学生认真作业，书写规范，独立完成。（2分）3、细批。学生作业要及时收发、批改及时、正确，符合要求（采用等级制）。逐题仔细批改。（4分）4、订正。要记载学生作业中的典型错误，及时评讲分析。批改低年级学生作业使用各种图形、运用激励性语言。（2分）技能学科教师（代“作业”一项）1、有成立本学科或有关课外兴趣活动小组或组织学校训练队。（2分）2、活动有计划，有成效。（4分）3、认真组织学生参加学校的展示和上级比赛。（4分）1、采取定时或不定时检查，召开学生座谈会。2、发扬教师合作精神。作业要交齐，班主任老师和科任老师要互相配合，发现作业本没有交齐，两位老师同时扣1分。上交作业本，差3本，扣1分，以此类推，扣完本项分数为止。3、没有特殊情况没有及时批改扣1分。错题无订正、无复批1次扣1分。4、大作文2周内未改，扣1分。没有任何批改符号扣1分。低年级按要求给予评分。5、有批改，学生无订正，或学生订正错题了，无复批1次扣分。技能学科教师（代“作业”一项）1、没有成立本学科或有关课外兴趣活动小组。扣5分。2、活动无计划。扣4分。3、活动无记录。一个星期要3次记录，一个月按12次计算，缺1次扣1分。注：一年级语文作业检查本：课堂作业本、抄写本；一年级数学作业检查本：课堂作业本、扣算训练本。课时特训不做检查要求。辅导(5分)1、分析学生情况，确定不同学生帮教对象。（1分）2、要特别关心后进学生，多予个别辅导，耐心帮助他们进步。（2分）3、要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导。（1分）4、辅导时既要提出统一要求，又要注意学生的个别差异。（1分）5、教师要尽可能地深入学生家庭。技能学科教师（代“作业”一项）1、技能学科教师对本学科有特长的学生要重点辅导，组织学生参加各项比赛。（3分）2、要对全体学生负责，自己能做的事自己做，并适时向班主任反映。（2分）1、以辅导为名，全班补课。发现1次扣2分。2、在校对学生进行有偿辅导扣5分。3、查学困生表格。4、谈话法和调查问卷法。技能学科教师（代“作业”一项）查培养计划和辅导时间。指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分考核(3分)1、语数单元测试试卷由区教师培训和科研中心提供，或教师自行组织。每单元对学生进行质量评估。（1分）2、每次质量评估后，把试卷发给学生，待家长签字后收回保管。（分）3、技能学科每学期对学生进行质量评估。（分）4、努力实施笔试加扣试、考核知识与考核能力相结合的考核办法。注重扣算、笔算、实验、操作、演讲、朗诵、复述和书写等多种能力的考评。（1分）1、有单元测试成绩记录，缺1次扣分。2、查单元测试试卷和成绩登录表。错题无订正，发现1份扣0.5分，扣完本项分数为止。3、有单元测试试卷分析表，缺1次扣分。其它对分配的学校教学等工作推诿，1次扣2分；对分配的教学任务等，无特殊情况，在规定的时间不完成的，1次扣1分。三、教科研工作（20分）（创建“科研之星”）指标权重考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分星级要求铜奖、银奖、金奖1、课题研究。2、论文或案例撰写。3、讲座、经验介绍。4、报刊杂志发表（鹿城教育、温州教育、温州各大报纸、教学月刊等）。教师个人专著出版，学校予以重奖（以40分计算）1、课题研究，获区级一、二、三等奖，分别加10分、5分、3分；2、论文或案例，获区级一、二、三等奖，分别加5分、4分、3分；3、讲座、经验介绍，市级、区级分别加10分、5分；4、报刊杂志发表，市级、区级分别加10分、5分；5、省级、国家级从市级上翻倍听课(5分)1、35周岁以下教师听满16节以上（4分）2、35周岁以上听满12节以上（4分）3、听课本上至少有2节课的点评。（1分）1、查听课本笔记，少听一节扣0.5分。没有听课而抄他人1节双方各扣2分。2、点评少1次学习(5分)1、积极参加各级教研活动，保证出勤、每学期每位教师至少作1次中心发言人，并认真记录。（2分）2、每学期每位教师至少读1本教育专著，每学期作1次5分钟的好书介绍。（3分）1、记录，缺1次2、查教师记录材料。（记录表格由学校教科室提供）科研(5分)1、提供论文或案例1篇（2分）。（在校内交流或汇入学校论文集2分，参加撰写而没有汇入学校论文集1分）2、45岁以下教师校级课题立项（2分），区级课题立项（3分）；45岁以及45岁以上教师校级课题立项（3分）1、查课题申报表。校级课题申报表内容可以稍简。2、结题报告或阶段性总结；区级课题看结题证书。教研(5分)1、积极参加课堂教学研究，认真开展教研活动。开校级展示课1节1分，2节以上2分，3节或3节以上3分。2、积极参加课堂教学大比武。（2分）查教研组材料和开课教师教案，四、德育工作(30分) （创建“管理之星”）（一）、班主任工作部分(30分)指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分星级要求铜奖、银奖、金奖班级荣誉：区级集体获奖一项,得4分,市级集体获奖一项,得10分；区级集体比赛组织奖一项,得4分, 市级集体比赛组织奖一项,得10分查锦旗或证书，以及有关资料班主任常规工作(6分)1、班务工作手册（工作计划、班规、黑板报记录、班务日记等）（3分）2、检查黑板报（每月一期专题）优1分，良0.5分，一般0分2、按课表上班队课，心理课（一学期一份班队课教案）（2分）1、检（抽）查班队课开展情况(1分)2、教案（打字，详案，创意）优1分，良0.5分，一般0分3、期末上交班主任教育随笔（或案例，德育论文）（1分）1、优秀1分，良0.5分，一般0分班风建设活动卫生工作（10分）1、 学生行为规范(5分)1、参照学校文明评比方案，获奖次数 ，行规优秀10次5分，达标（6次）3分2、班级集体获奖（2分）校级集体获奖一项,得2分,区级, 得4分(放在铜奖处加分)3、班主任获集体比赛组织奖或指导师奖（校级以上）（2分）校级集体获奖一项, 得2分区级, 得4分(放在铜奖处加分)4、卫生：检查考察，公地卫生和学生卫生习惯（1分）以卫生室记录为准安全教育（2分）加强安全教育，及时采取安全防范措施，处理好本班突发事件，对学生的安全教育承担义务和责任（2分）1、 无安全事故（1分）2、 能及时处理好安全事故（1分）3、 出现重大安全事故（0分）（再根据情节,学校给予处理）家长会（家访）（2分）各班每学期在期初或期中举行一次家长会，每学期至少家访1/3（2分）1、 交家长会签到表，发言稿（提纲）（1分）2、交家访登记表（1分）社团活动（5分）1、成立社团（其他小组）（1分）社团名称： 有组织，有计划，有记录（1分）2、开展活动（3分）1、 校级活动名称、人数、次数： （2分）2、 校级以上活动名、称人数、次数： 3、获奖（校级以上）（1分）1、 被辅导社团学生获奖名称，级别（1分） 2、 团体获奖，指导师奖名称、级别（1分） 文化建设（5分）1、课外阅读（图书室阅读情况登记）（1分）1、 人均阅读达8册以上（2分）2、 5册以上8册以下 （1分）3、 5册以下（0.5分）3、 课前古诗文诵读（1分）每周一首（1分），未按要求（1分），无开展（0分）3、班刊（期数，日期）（或社会实践活动报告）（2分）1、 名称： 2、 期数： 每一期（0.5分）4、学生个人专刊（1分），专刊数达30%，（1分），达15%以上（0.5分）注：1、此考核表部分内容，根据学校实际工作逐步实施2、此考核表先由班主任自评，副班主任由主任考核（或副班主任的绩效分按班主任的70%计算）3、学校行政管理参与本项星级评比，具体见行政管理考核细则。（二）、各部处室工作部分（考核细则参照各部处室工作细则，和班主任管理工作一起进行星级评比)五、财产养护工作(30分)指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分本职和配合(10分)1、帐务管理（总务处）(10分)2、其他教师积极配合总务处工作。(10分)查各教师记录资料，如教导处有没有配合总务处开展工作，教师有没有做到各自分工。公物养护(10分)1、部门和各自的公物养护。(6分)2、财务档案建立规范(4分)1、损坏公物，没有及时修复，1件扣2分；集体办公室的，1件每人扣2分。2、专用教室，公物损坏，专职教师先上报总务处，不及时上报总务处，专职教师1次扣2分，上报总务处，没有处理，总务主任扣2分。学校安全工作(10分)1、协助学校制定学校突发事件应急预案，及时排除安全隐患，提高学校安全工作管理水平。(5分)维护正常的教育教学秩序，无学校安全事故发生。2、积极为学校教育教学安全工作做出努力。(5分)凡因对安全工作重视不够，措施不力发生重大安全事故，致使学校财产遭受重大损失和师生伤亡，造成恶劣影响的，对重大安全事故的防范、发生负有直接责任的，本项不得分。六、其它：资历和事务性工作（30分）指标权 重 考核内容及标准考核办法自评部处评分学校审定评分考勤（15分）全勤15分；事假半天扣1分；查教师签到册和学期请假汇总表值日（10分）值日工作分三等：优10分，良8分，一般5分，差0-3分查值日记录表等发现是值日工作不到位而产生的严重后果，本项不得分。学历职称和教龄（5分）学历：大专或本科毕业1分职称：小学一级分，高级2分；教龄：20年以下1分，20年以及20年以上2分见有关材料备注：一、1、“星奖”分铜、银、金奖，教师根据自身条件和实际情况，每一学期申报一次，一项 “星级教师”，一学年总评，按铜银金顺序申报，逐年达标，逐步上升。2、“星级教师”常规工作需满 “目标考核”中 “常规考核”总分的85%-90%，是否达到“星奖”标准必要条件。3、星级教师总考核分=常规分+考核分（一般在15分或15分以上，适当时，可以下调5分），由高到低排列，按“星奖”项目申报人数的10%确定达标人选。4、单项达标后，可申请其他奖项，争取全面达标，单项未达标者可继续申报，也可转向申报.。5、具体考核依据参考评分细则，评分细则附后。6、各部、处、室等，包括校长室、教导处、总务处、大队部、卫生室，由校长等人员组织考评；教研组由等教导处等人员组织考评；班级管理，由学校德育领导小组与大队辅导员等人员组织考评。二、1、正副班主任分数计算方法:15080%=120（其它事务性工作30分另计）2、不带主课行政人员分数计算方法:70（一、三、五、六）+50（行政管理分数）=120（其它事务性工作30分另计）3、带主课行政人员分数计算方法:70（一、三、五、六）+（50+50）2（教学工作、行政管理分数的平均值）=120（其它事务性工作30分另计）温州市黄龙第三小学教师目标考核一点说明一、1、正副班主任：考核分为15080%=120。考核项目：基本素质（20分）、教学工作（50分）、教科研工作（20分）、德育（管理）工作（30分）、财产养护工作（30分）（其它资历和事务性工作30分另计）副班主任班级管理工作部分计分按正班主任的80%计算2、不担任班主任的任课教师：考核分为120分。考核项目：基本素质（20分）、教学工作（50分）、教科研工作（20分）、财产养护工作（30分）（其它资历和事务性工作30分另计）二、行政人员1、不担任主课行政人员：考核分为120分。考核项目：基本素质（20分）、教科研工作（20分）、财产养护工作（30分）、各部、处、室专项考核（50分）（其它资历和事务性工作30分另计），但所担任的功课常规工作必须完成，否则，扣除教学工作5050%分2、担任主课行政人员：考核分为120分。考核项目：基本素质（20分）、教学工作（5050%分）、教科研工作（20分）、财产养护工作（30分）、各部、处、室专项考核（5050%分）（其它资历和事务性工作30分另计）注：基本素质（20分）、教学工作（50分）、教科研工作（20分）、德育（管理）工作（30分）、财产养护工作（30分）和其它事务性工作（30分另计）等，共计150分（个人均以各项考核累加总分120分计算）下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！一一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说你们两个之间小的反而跑得快得多。猎狗回答说：你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！目标二这话被猎人听到了，猎人想:猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子.于是，猎人又买来几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自已没的吃.就这样过了一段时间，问题又出现了.大兔子非常难捉到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?动力开心.但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?四猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之五猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟，猎人不得已引诱了一条野狗，问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说：“猎狗吃的是骨头，吐出来的是肉啊！”，接着又道：“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃，大部分最后骨头都没的舔！不然也不至于被你诱惑。”于是猎人进行了改革，使得每条猎狗除基本骨头外，可获得其所猎兔肉总量的n，而且随着服务时间加长，贡献变大，该比例还可递增，并有权分享猎人总兔肉的m。就这样，猎狗们与猎人一起努力，将野狗们逼得叫苦连天，纷纷强烈要求重归猎狗队伍。只有永远的利益，没有永远的朋友日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗一提到等字，首先就能想到等车等人，等的过程中就觉得时间和蜗牛一般在向前移动，焦虑，烦躁，一遍遍张望倒数，脚下的那块地恨不能踩个洞出来。这时候何不稍微平复一下心情，换个角度看周围的云卷云舒，花开花落。就如在这个季节，我等待一场秋雨的来临。你可以在深夜偷偷来袭，清晨一睁眼看见湿漉漉的地面，万紫千红的雨伞，车子疾驰而过溅起的水花，这些给我带来的是何等的意外惊喜。你可以在某个午后，舞动一片片飘落的黄叶，撩起街边女人的裙装，赶着路人的脚步匆匆忙忙来了。一抬头，灰色的天空就是成熟稳重的男人的脸庞，不苟言笑，严厉中却有几分温暖。你可以在黄昏我下班的时候飘飘洒洒，没有雨伞也不用沮丧，任你蜻蜓点水式地亲吻我的发丝额头鼻尖嘴唇，不紧不慢往回走，这样的场景在我的梦里出现过好多次。等待一场秋雨的来临，也好比等待一个人的出现。不要去责怪怨恨，也不要为难自己。既然决定用等待这种独有的方式碰碰运气，就要有破釜沉舟的决心。来或者不来，我就一直在那里，惊喜了双眸或者失落了时光，都写在心底。学会了等待，孤独不再是孤独。以为在无人的街道我会频频回首，或者努力抬头看昏黄的路灯打着疲倦的盹儿，强硬地收回泪水。恰恰相反，我却丝毫没有表现出无助和恐慌，头发向后甩一甩，高跟鞋踩的噔噔作响，突然间我还哼起几句歌词。这多情而迷人的夜色是特意为我安排的吗？我在心里笑了。如果习惯了有人听你唠叨陪你解闷，你笑他乐你哭他愁的日子，一定要把这个人的全部心意捧在手心，点点滴滴拼凑成诗篇，等你们老了，选择某个风和日丽的午后，拿出这些诗稿晾晒。即使现在你在天涯他在海角，心心相通的奇妙就是只可意会不可言传。享受孤独带来的沉淀，夜不再黑路不再长思念不再苦涩。我选择了等待，义无反顾。我享受着孤独，走过春夏秋冬，每个季节陪我一起惊艳。有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望。究其原因，往往就是因为太关注拥有，而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们，如果只关注他们将来该做个什么样的人物，不把意志品质作为一个做人的目标提出来，最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是，我们在这方面做得并不尽如人意。我一直在思忖：要不要给父亲打个 ，要不要呢？父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了是父亲，是父亲！父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁，父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。高中我没住校，仍然延续着这种生活，但是日子一天天逼近高考，我开始发慌。我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了，一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：“我回家吧，我想回去了。”我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把 打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。今天，父亲的小闺女长大了，她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后，领到第一笔工资的我，就可以回家看父亲了。我们曾约定过，要一辈子陪伴的。