（新人教版）五年级数学下：41《分数的产生和分数的意义》课件

分数的产生和分数的意义分数的产生和分数的意义分数的意义和性质分数的意义和性质 1 1、关键词：平均分2、刚才所举的例子，分别是把什么平均分的？把一个物体、一个计量单位或者是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成几份，取其中的一份或几份，可用分数表示，也就是几分之几。分数的意义: 在简单情境中理解分数的意义出示出示3辆汽车，辆汽车，8个苹果的图片。个苹果的图片。( (创造分数) )1、动手操作，用学具代替它们分一分. .2、具体说说：把什么看作单位”1“，平均分成几份，取几份，表示分数为几围绕3辆汽车讨论交流 你得到的你得到的 表示什么意思？表示什么意思？31 你那个你那个 是怎样得到的？是怎样得到的？3辆车的辆车的 是几辆车？是几辆车？3232（2）把8个苹果平均分成4份。（1）把8个苹果平均分成8份。（3）把8个苹果平均分成2份。1. 黑板上哪些分数是表示一份的?（1）揭示分数单位的意义2. 我们已经知道这一份是很重要的，每个分数都是由若干个一份组成的，而这一份叫做分数的分数单位。3. 自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。自己说出一个分数，再说说它的分数单位以及含有分数单位的个数。（2）练习1. 请任意说出黑板上一个分数的分母、分子表示的具体含义。请任意说出黑板上一个分数的分母、分子表示的具体含义。2. 请任意说出黑板上某个分数的分数单位是（请任意说出黑板上某个分数的分数单位是（ ），里有（），里有（ ）个）个 这样的分数单位。这样的分数单位。2. 习题习题。把这盒巧克力，平均分给把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（盒巧克力的（ ），每人分得（），每人分得（ ）块，每人）块，每人分得这盒巧克力的（分得这盒巧克力的（ ）。）。2515153. 猜猜谁的萝卜多。猜猜谁的萝卜多。（1）习题。习题。（2）提问提问：比较这：比较这3个个 都表示把单位都表示把单位1平均分成平均分成3份，取其中的份，取其中的 1份，怎么萝卜的个数不同呢？份，怎么萝卜的个数不同呢？31都表示单位都表示单位“1”的的 ，哪堆萝卜多呀？哪堆萝卜多呀？31