和我们一样享受春天 (3)

语文备课大师 目录式免费主题备课平台！和我们一样享受春天课课练1一、给加点的字注音。蔚蓝（ ）巡弋（ ）蜥蜴（ ） 频频（ ）绿茵（ ）祈盼（ ）二、选择合适的字组词。弋 戈（ ）壁 巡（ ） 游（ ） 倒（ ）幻 幼（ ）想 梦（ ） （ ）儿 （ ）小搅 扰（ ）乱 打（ ） （ ）动 （ ）浑阴 茵树（ ） 绿（ ） 绿（ ） （ ）三、在括号里填上可以搭配的词语。蔚蓝色的（ ） 发射（ ） 一张（ ）金黄色的（ ） 祈盼（ ） 一间（ ）绿茵茵的（ ） 享受（ ） 一束（ ）四、写出带点词的反义词和近义词。1、如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。（ ）（ ） （ ）（ ）2、有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（ ）（ ）3、我们再也不要憎恨和饥饿。 （ ）（ ）4、我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。（ ）（ ）五、联系课文填空。1、海鸥的乐园（ ） 蜥蝎和甲虫的天下（ ） 星星的家园（ ） 欢乐的足球（ ）2、本课是一篇诗歌，共有 节，前四节分别描述了 ， ， ， 的变化。3、在前四节的最后都有一句相同的话： ？表达了作者 的思想感情。六、缩句。1、蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。2、轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。3、蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。4、散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。七、照样子，写句子。 例：章航把笔记本电脑带到了南京。笔记本电脑被章航带到了南京。1、频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。2、导弹的气浪把一张张课桌掀翻。3、无情的战火把许多孩子变成了孤儿。八、阅读短文，完成练习。沙滩上，吧哒，吧哒吧哒，吧哒，吧哒 这是沙滩和脚板说话。它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。 沙滩是渔家孩子的乐园， 小伙伴在这儿嬉（xi）戏、玩耍。 渴了，用清甜的湖水当茶， 累了，有细沙堆成的“沙发”。 拾几枚色彩新奇的贝壳， 网几碗滩头浮游的鱼虾， 留一滩密密麻麻的小脚印， 带一个快乐的梦儿回家。 吧哒，吧哒，吧哒 这是沙滩在和脚板说话。 浪花对它们说： 小脚丫，长大，快快长大！1、在括号中填上合适的量词。一（ ）贝壳 一（ ）车 一（ ）画 一（ ）鱼一（ ）桌子 一（ ）笔 一（ ）脚印 一（ ）教室 一（ ）纸2、诗中的“吧哒”指 。孩子们在沙滩上拾 ，网 ，用 当茶，用 堆成沙发。3、这首诗描写了一个什么场景？4、诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒”这样的诗句，它在诗中起了什么作用？九、有感情的朗读诗歌。 地球的呼声 隔海相望的陆地， 都伸出友谊之手， 相视一笑， 泯（min）灭旧日的怨仇。 没有掠夺者的咆哮， 也没有反抗者的怒吼。 人们彼此赠送的礼物， 是平等、自由。答案和我们一样享受春天课课练1一、给加点的字注音。蔚蓝（wi）巡弋（y）蜥蜴（x） 频频（pn）绿茵（yn）祈盼（q）二、选择合适的字组词。弋 戈 （戈 ）壁 巡（ 弋） 游（弋 ）倒（戈 ）幻 幼 （幻 ）想 梦（ 幻） （幼 ）儿 （幼 ）小搅 扰 （扰 ）乱 打（扰 ） （搅 ）动 （搅 ）浑阴 茵 树（阴） 绿（阴） 绿（茵）（茵）三、在括号里填上可以搭配的词语。蔚蓝色的（大海 ） 发射（导弹 ） 一张（课桌 ）金黄色的（沙漠 ） 祈盼（和平 ） 一间（教室 ）绿茵茵的（草地 ） 享受（春天 ） 一束（鲜花 ）四、写出带点词的反义词和近义词。1、如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。（偶尔 ）（频繁 ） （动荡 ）（安静 ）2、有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（摇晃 ）（稳固 ）3、我们再也不要憎恨和饥饿。 （喜欢 ）（讨厌 ）4、我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。（贫乏 ）（充分 ）五、联系课文填空。1、海鸥的乐园（大海） 蜥蝎和甲虫的天下（沙漠 ） 星星的家园（夜空 ） 欢乐的足球（草地 ）2、本课是一篇诗歌，共有五 节，前四节分别描述了大海，沙漠 ，夜空 ，草地的变化。3、在前四节的最后都有一句相同的话：这究竟是为什么 ？表达了作者对战争的愤慨和不解 的思想感情。六、缩句。1、蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。 大海是乐园 。2、轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。 坦克和大炮打破了梦幻 。3、蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。 夜空属于星星和月亮 。4、散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。 碎片阻挡着脚步 。七、照样子，写句子。 例：章航把笔记本电脑带到了南京。笔记本电脑被章航带到了南京。1、频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。 星星的家园被频频发射的导弹搅得很不安宁。 2、导弹的气浪把一张张课桌掀翻。 一张张课桌被导弹的气浪掀翻。 3、无情的战火把许多孩子变成了孤儿。 许多孩子被无情的战火变成了孤儿。八、阅读短文，完成练习。沙滩上，吧哒，吧哒吧哒，吧哒，吧哒 这是沙滩和脚板说话。它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。 沙滩是渔家孩子的乐园， 小伙伴在这儿嬉（xi）戏、玩耍。 渴了，用清甜的湖水当茶， 累了，有细沙堆成的“沙发”。 拾几枚色彩新奇的贝壳， 网几碗滩头浮游的鱼虾， 留一滩密密麻麻的小脚印， 带一个快乐的梦儿回家。 吧哒，吧哒，吧哒 这是沙滩在和脚板说话。 浪花对它们说： 小脚丫，长大，快快长大！1、在括号中填上合适的量词。一（枚）贝壳一（辆）车 一（幅）画 一（条）鱼一（张）桌子 一（支）笔 一（排）脚印 一（间）教室 一（张）纸2、诗中的“吧哒”指孩子们的小脚丫踏在沙滩上发出的声音 。孩子们在沙滩上拾贝壳 ，网鱼虾 ，用清甜的湖水 当茶，用细沙 堆成沙发。3、这首诗描写了一个什么场景？ 渔家孩子在沙难上玩乐的情景。4、诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒”这样的诗句，它在诗中起了什么作用？ 作者用这样的诗句串连全诗，使我们仿佛听见了孩子们在沙滩上快乐奔跑的脚步声，给人以身临其境的感觉，而结束时的脚步声又似乎给了大家回味的空间。九、有感情的朗读诗歌。略语文备课大师 今日用大师 明日做大师！