《密度的测量》快乐导学

密度的测量快 乐 导 学 三、密度的测量学习目标：1. 认识量筒，会用量筒测液体（如水）体积和测小块不规则固体（如小石块）的体积。2. 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体（如不规则小石块）的密度。知识回顾：1、天平的使用： 一放：把天平放在 二调：先把游码移动到 再调节平衡螺母，使指针指在 三测：把物体放在 盘，把砝码放在 2、密度公式：_，从中可看出要测物质的密度必须测出_、_这两个物理量。自主学习：（你们的课堂你们做主，相信你们会有精彩展示！）一、观察桌面上的量筒,思考下列问题:1、这个量筒是以什么单位标度的?是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？ 2、量筒的最大测量值是 。3、量筒的分度值是 。4、图5.32中画出了使用量筒时的两种错误。他们分别错在哪里？ 二、试用量筒测量水的体积三、看课本104页第一段及图5.33，口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。反馈练习1：如图所示，量筒的量程是_cm3,最小刻度是_cm3,水的体积是_ cm3，物体的体积是_ cm3。课内探究：请把你们的答案写在学案上，相信你们会有精彩展示！设计实验一：用天平、量筒测量盐水的密度：实验目的：测量盐水的密度实验原理： 。实验需要的实验器材有： 。设计实验步骤：参照课件中的三幅图片设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：进行实验：把记录结果填写在上表中。交流与反馈：与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做。反馈练习2：表是甲乙两同学在做“用天平和量筒测定盐水密度”的实验中设计的两种方案。方案A1、 用天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m12、 把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积v3、 称出烧杯和烧杯中剩余盐水的总质量m24、 盐水=（m1-m2）/v方案B1、 用天平称出空烧杯的质量m12、 在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m23、 把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积v4、 盐水=（m2-m1）/v采用方案_测出盐水的值比较准确，这是因为另一方案中，物理量 的测量值误差太大，使得盐水的值偏_（填“大”或“小”）设计实验二：用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：实验目的：测量不规则小石块的密度实验原理： 。实验需要的实验器材有： 设计实验步骤：参照课件中的三幅图片设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：进行实验：把记录结果填写在上表中。交流与反馈：与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做。反馈练习3：小明手中有一块形状不规则的小石蜡块，请你帮他测出小木块的密度？（温馨提升：小石蜡块是不沉入水的呦！）达标测试学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向 （选填“右”或“左”）移动平衡螺母，才能使天平平衡（2）如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；根据图中的数据填入下表中的空格中物理量/单位空杯的质量m/g杯和酸奶的质量m/g酸奶的体积V/mL酸奶的密度/kgm-3测量值（3）在以上实验中，烧杯壁会残留部分酸奶而导致实验结果 （选填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由此实验产生的实验误差？ 课后作业：1、 有两个外形完全相同且表面涂有相同颜色的实心铁球和铝球，请利用不同方法，将它们区分出来。方法一：_ 方法二：_ _ _