二年级上册音乐教案小鞋匠 苏少版

辛庄小学音乐学科电子备课表 课题小鞋匠课型唱歌课教时安排1累计教时数16执教时间第十周教材分析：小鞋匠是一首活泼，风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻，描绘了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的场景，歌曲为四二拍，旋律以模进和重复为主。教学目标：1.能用自然的声音演唱小鞋匠，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。3.尝试用打击乐多声部演奏合作。教学重点：感受歌曲旋律进行的特点。教学难点：初步感知和掌握不完全小节。教学准备：多媒体课件，钢琴，录音机。教学过程：一、创设情境，尝试声部合作1.图片展示师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看他是谁？（图片展示小鞋匠）师：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原来他是一位（鞋匠师傅）！2.仔细听，他在说什么？我 是个小鞋 匠，我 手艺真是 棒，我 今天招学 徒，请 大家来捧 场！3.师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？生：第二个字上。（你听得真仔细!）师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！（生边说边拍手）5.师：那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？（学生举手报名）6.师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。7.师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？ （师模仿钉钉子） X X | X | X X | X |丁 丁 当 ， 丁 丁 当。师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？师：请第一组和第二组的小朋友试一试。（学的真不错）8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）X 0 | X | X 0 | X |缝 缝 缝 缝。师：我用了针和线把它缝起来。你也来学一学吧！师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）生：锤子钉鞋子师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓）10.师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组），你们缝鞋子（第三、四组）。11. 师：让我们跟着音乐做一做（纠正错误，跟伴奏再来一遍）。二、新歌教学1.师：你们刚才修的鞋子顾客很满意，他们想用歌声来赞美你们（师轻唱小鞋匠）可 爱的小鞋匠你 修鞋整天忙为 我把鞋儿修使 鞋儿翻新样2.师：好听吗？你们觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）3.师：你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？（师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！4.师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子）。5.师：再听一听这四个乐句，哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱）生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。6.师：伸出你的手，我们边唱边画。7.师：听到客人们的赞美，你开心吗？师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？8.师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先带领学生认音，第二遍加快速度）9.师：能不能按照老师给出的这样的节奏来唱一唱。（这遍按照节奏唱05 | 31 27 | 1）10.师：现在老师把这些鞋子有规律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的 ）11.师：仔细听，我一共唱了几遍？哪一遍不一样了？（4遍，第三遍多唱了1）12.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）13.师：因为你们的认真学习，鞋子修的越来越好，夸奖你们的顾客也越来越多，不信你听。（播放小鞋匠）14.师：顾客对你们的手艺赞不绝口。那我们就伴着歌声快乐的修鞋吧，拿上你们的模拟工具，一起干活吧。（跟音乐奏响打击乐器再次视听）15.师：你想唱一唱吗？让我们跟着琴声轻轻唱。（完整跟琴唱2遍）师：你们的手艺这么棒，顾客们都非常地满意，非常的开心，能不能把快乐、开心的情绪再表现出来啊？16师：让我们一起跟伴奏唱一唱。17.师：下面我们举行个修鞋子比赛，看谁修的好。首先请第一、二组的人边唱边钉鞋子。师：他们修的真带劲，锤子捶的叮当响，第三、四组的人也别示弱，边唱边缝鞋子。18.师：难怪今天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。三、歌词创编师：小朋友们，今天鞋匠师傅带我们做了一回小鞋匠。你觉得鞋匠师傅是一个怎样的人，我们要学习他的什么？你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）谢 谢你小鞋匠，你 是个好榜样，不 怕苦不怕累，使 鞋子劳又劳。师：让我们在歌声中跟他说再见吧。（编创的歌词）学生学习情况： 学生能够用活泼欢快的声音，自然地演唱小鞋匠。板书设计：小鞋匠X 0 | X | X 0 | X |缝 缝 缝 缝。教后札记： 让学生通过演唱小鞋匠使学生明白，只有通过劳动取得的才是最快乐的。