五年级上册美术教案-第4课 趣味文字▏人教版(2014秋)(1)

趣味文字教学目标1 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画，笔顺和书写方法。2 学习美术字的基本书写方法和美化方法。3 学生通过观察和模仿，丰富自己的想象力和表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教材分析趣味文字是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣联想，突出趣味性，将汉字的笔画结构与自然物象征相结合。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，了解美术字在生活中的广泛运用。学情分析五年级的学生对于美术已经有足够的了解，对于美术绘画已经有了基础，所以对于有基础的他们，学习美术字，会更加有兴趣，教师加以指导。教学重难点重点： 了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写方法和美化 方法。难点： 提高学生想象力和表现力，感受趣味文字的乐趣。教学方法： 引导 演示法教学准备：老师准备：各种美术字图片和范画学生准备：油画棒，铅笔，记号笔，直尺等教学课时 一课时教学过程一 教学导入：1 今天老师给大家带了一份礼物，希望大家能够喜欢。2播放视频，这些是什么字？在什么课上学的？3 快乐，聪明。是老师给你们最真挚的祝福，你们喜欢吗？4 谁能来说一说，图片上的文字有什么特点？ （文字的笔画采用双线条勾勒，并且填上了美丽的颜色；文字进行夸张的变形；文字采用了趣味化得表现形式书写）5 这些文字给你们什么样的感觉？ （醒目，有趣味，美丽等等）6 你们说的真棒，那我们今天就来学习把普通文字变成趣味文字。 板书课题 趣味文字二 学习文字1 引导学生分析美术字的特点宋体字：笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角。到了宋代，在1047年前，出现了宋体字。黑体字：方头方尾，笔画横竖一样粗。到了建国时期，黑体字才出现，60-70年代广泛运用。提问：通过以上学习请同学们辨别黑体字和宋体字。 课件出示2 学习趣味文字 课件出示，艺术字和宋体字做对比，比一比看一看，说说感受。提问：这种趣味文字和宋体字有什么区别？（运用了丰富的想象力把文字的笔画进行了变形加工。他们的特点是形象，生动，有趣）3 范画演示分析趣味文字的变化形式 （1）笔画的变化 （2）字形的变化 （3）笔画字形一起变 4 美术字书写的特点 趣味文字要灵活运用，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字可以进行笔画字形的变化。只有这样来回变通，才能写出好的美术字。5 教师出示美术字的书写方法 （1）首先先定出文字的大小和形状 （2）再结合外形，结构，笔画的特点用单线写出字形 注意，用笔要轻 （3）然后根据字形的含义运用夸张，形象手法设计 （4）给文字充填美丽的颜色三 学生创作 学生设计美术字，突出趣味性 教师巡回指导四 作品展示评价 将学生作业粘贴到黑板上，让学生评价作品。 在互相评价。老师评价五 总结拓展今天我们主要学习美术字的书写，同学们设计的非常棒利用课余时间，创作出更多的美术字，送给好朋友。六 作业 回家为自己的家人或朋友制作一张贺卡，要求卡片上的祝福语要运用趣味文字。 板书设计： 趣味文字 基础美术字： 宋体字 黑体字 变体美术字： 笔画 字形 结构 象形 立体教学反思：亮点：在教学中能够让学生深刻理解趣味文字的由来与趣味文字如何书写。也能让学生知道美术字贯穿于生活当中，比如食品袋，招牌上的书写等等，在以后的生活中对美术字的运用，比如出黑板报，做手抄报，做贺卡等等。能够多用鼓励语言鼓励学生，跟学生更亲近。不足：教学内容太多，时间把握不当，留给学生自由画画的时间太少。在课堂上跟学生互动太少，太过主导。在黑板上演示范画时，身子遮挡住黑板了，学生看不到如何进行的，在后来自由画画环节时，作品布置不明确。改进措施：在以后的教学中，要时间把握得当，在教学安排时，要合理得当。在上课时应该多跟学生互动，多让学生在课堂上展现自己。在黑板上演示时要侧身，争取让全班学生了解画画的过程。在让学生自由设计时，要给学生一个主题，让学生有方向感，比如，把自己的名字设计成美丽的美术字，在或者设计某个商店的名字。在以后的教学中，我会多改进，多努力，多学习。