三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教部编版(2)

快乐读书吧城里最漂亮的巨人导读课教学设计教学目标1、 初步感知故事内容，有感情地朗读人物对话，感知“乔治”这个人物。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、通过观察画面，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵。教学重点了解故事内容，培养学生的观察力和想象力，激发学生阅读整本书的兴趣。教学难点通过一个个故事，感知乔治的“善良”与“快乐”，明白心灵美比外表美更重要。教学方法采用自主合作探究的教学方法。教学过程一、激趣导入。1、今天老师给大家带来一本好看的绘本，我们先来看看关于它的介绍。（课件）“聪明豆绘本系列”是由被誉为“图画书梦之队”的英国作家朱莉亚唐纳森和德国插画家阿克塞尔舍夫勒联手创作的。自出版以来获得了“斯马尔蒂斯最佳儿童读物”“英国国家图书奖最佳儿童读物”多项国际图书大奖，创下了单册全球销量两百万册的畅销成绩。目前，已有近30种语言版本，深受世界各国小读者的喜爱。被誉为“妙趣横生，充满智慧。”“当代图画书的经典。”这节课我们就要来阅读其中一本（课件）城里最漂亮的巨人。（板书课题）一起读书名。二、看封面，猜测人物形象。1、请你把书的封面和封底展开，（课件）这是一个有趣的故事，故事里都有谁？主人公是谁？找一找：巨人在哪里？（看到了一双大脚，是巨人的脚）猜一猜：从书名中我们知道这位巨人长得怎么样？(“漂亮”)2、这位城里最漂亮的巨人名叫乔治，让我们一起把他请出来吧！（课件）这样的乔治漂亮吗？说一说他看起来怎么样？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰，一点都不自信的）3.来看看书中是怎样描写他的，齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。4、找一个词形容一下乔治邋遢。三、看第一页，观察其他人物对乔治的看法1、看，邋遢的乔治来到了大街上，（课件）仔细看图，大街上的人穿得怎么样？大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。（猫穿着西装，扫地的大妈穿戴整齐，两位男士不仅西装革履，还戴着礼帽，风度翩翩。）猜一猜，大街上的人会怎样看乔治？斜着眼、不屑、嫌弃的眼光，似乎都在说着快看，这就是城里最邋遢的巨人。2、如果你就是乔治，心里会想什么？（唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。）齐读，读出乔治的心声。3、乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（商店门口的招牌：新货巨人尺寸）四、学习4-6页，乔治变漂亮。1、乔治也发现了这块广告牌，他高兴地走进了商店，看看他都买了什么？（课件）出示书中对服饰的描写，齐读。2、乔治穿戴完毕，看起来怎么样？（课件）他说了什么？(指导朗读，读出得意的语气。)五、看图，故事的结尾，设置悬念。1、（课件）漂亮的乔治在故事的结尾又变了样，对比两幅图，看一看，有什么变化？（领带、衬衫、皮鞋、袜子、皮带都不见了，头上多了一顶皇冠）2、你想知道什么？（他的漂亮服饰都到哪里去了呢？他头上的皇冠是怎么来的？）（课件）看图。猜一猜：刚才我们的疑问和这些小动物会不会有关呢？你发现了什么？（空的礼盒、卡片、长颈鹿脖子上围着乔治的条纹领带）乔治的领带怎么会围在长颈鹿的脖子上了？我们一起来读一读这个有趣的小故事吧！六、 学习7-9页，读乔治和长颈鹿的故事。1、 自读乔治和长颈鹿的故事。2、 师采访：长颈鹿啊，你呼哧呼哧喘着气，发生什么事了？一个学生读句子。3、 乔治听了长颈鹿的话，乔治会怎么说，会怎么做？你来当乔治，读。4、此时走在大街上的乔治，虽然没有了领带，可是心里却很开心。没有了领带的乔治一路往家走，嘴里唱道：（大家齐读）。七、猜测故事的发展，分角色读故事。1、原来乔治把自己的领带送给长颈鹿做围巾，那么其他的物品呢？（课件：两幅图）（看）图上的小动物遇到什么困难？你会怎么帮助他们？（猜一猜）乔治会怎么做呢？2、 想知道你们猜对了吗？让我们打开书细细地读一读吧。自读。3、 分角色读一读，全班合读乔治唱的。4、 大家猜对了吗，（课件）填空，归纳故事主要内容。八、感受乔治的“善良”与“快乐”1、（课件）想一想：乔治帮助了长颈鹿、山羊和老鼠一家，你觉得他是一个什么样的人？（善良）他把自己的漂亮衣服送给小动物后，为什么一边单脚跳着走，一边还开心地唱？（帮助了别人，自己感到快乐）2、 （课件）看扉页。齐读。九、留下悬念，推荐阅读。1、是啊，乔治就是这样一位善良而又快乐的人。但是故事还没有结束，他的袜子和皮带又到哪里去了呢？他头上的金冠又是从哪里来的呢？（课件）课下继续读这本书，一定能读到更多有趣的故事。2、阅读拓展：还可以读一读同一系列的书：小房子变大房子女巫扫帚排排坐咕噜牛咕噜牛小妞妞小海螺和大鲸鱼。