2022年秋新部编小学四年级道德与法治上册全册教案（附教学计划、教学进度表）

2022年秋新部编小学四年级道德与法治上册全册教案附教学方案、教学进度表:篇一一、 教材分析p ：四年级上册教材以单元编排的方式， 每个单元反映生活的一个侧面， 突出一个鲜明的教育主题， 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。 单元主题下设课文主题， 每个课文题均来一个引导学生学习 、 研讨的话题， 下面又生成多个小话题。 每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来， 表达综合课程的特点。 每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习 活动。 单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目 标。 四年级上册共安排了四个单元主题， 即： “与班级共成长” 、 “为父母分担” 、 “信息万花筒” 、 “让生活多一些绿色” 。 这四个主题将来于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动， 这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体二、 教学目 标1 .通过第一单元与班级共成长 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习 做小主人， 自 己的班级自 己爱， 自 己的班级自 己管， 班级生活规那么大家定、齐遵守， 从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、 责任意识。2.通过第二单元为父母分担 的教学， 体会父母为家庭繁忙的辛劳， 管好自 己， 少给父母添费事， 做些力所能及的家务事， 减轻父母的负 担， 为家庭事务出主意， 用自 己的创意和行动为家庭做奉献。3.通过第三单元信息万花筒 的教学， 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 保护环境、 保护公共设施等良好行为习 惯， 学习 做一个文明的小公民。浸透环境保护法 、 烟花爆竹平安管理条例 等法制教育。4.通过第四单元让生活多一些绿色 的教学， 让孩子们爱祖国从爱自 己的家乡 做起， 理解家乡 的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡 作出奉献的可亲可敬的人们， 为伟大祖国日 新月 异的变化而骄傲自 豪。三、 教学重点：教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称的表现方式， 来增强教材与学生的亲近感。 教学中应将学习内容和学习 活动融为一体。 老师要利用和开发地方教育资， 老师要联络当地和学生的实际， 及时地把社会中新的信息、 科学技术新的成果、 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断进步教育教学的针对性。 实效性和主动性， 进步整个教育的质量。四、 教学措施1 .利用直观教具， 引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、 意义操练形式， 激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力表达“用中学、 学中用” 的原那么。201 9-2022 学年第一学期四年级教学进度与课时分配篇二本学期我承当四年级道德与法治 学科的教学工作任务， 为了 不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和进步教育教学程度的过程。 根据学生实际情况， 结合教育教学实际， 制定本学期工作方案如下：一、 指导思想以道德与法治课程标准 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原那么为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人， 懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规那么， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。 结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 进步教学效率， 同时加大学科科研力度， 以社会核心价值观引领学科建立。二、 常规教学教学目 标1.通过第一单元与班级共成长 的教学， 不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日， 感受节日的气氛， 感受美妙的生活和浓浓的亲情， 而且还通过延伸、 拓展学习， 让孩子们了 解远流长的祖国传统节日， 关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、 传统礼仪、 积极的民间文化等， 集中进展优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。 优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元为父母分担 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做小主人， 自己的班级自己爱， 自己的班级自己管， 班级生活规那么大家定、 齐遵守， 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。3.通过第三单元信息万花筒 的教学， 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 保护环境、 保护公共设施等良好行为习惯， 学习做一个文明的小公民。浸透环境保护法 、 烟花爆竹平安管理条例 等法制教育。4.通过第四单元让生活多一些绿色 的教学， 让孩子们爱祖国从爱自己的家乡 做起， 了 解家乡 的美丽山水、 丰富物产， 认识为家乡 作出奉献的可亲可敬的人们， 为伟大祖国日新月 异的变化而骄傲自豪。教学资分析p 道德与法治 课程的性质是以儿童的生活为根底， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。 具有以下根本特征1 生活性； 2 开放性； 3 活动性。 材力求表达思想性原那么、 科学性原那么、 现实性原那么、 综合性原那么和活动性原那么。 根据道德与法治 课程标准要求和本套道德与法治 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何开展儿童判断、 选择、 适应、 超越的才能， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识， 开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美妙和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。 因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中， 引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。4.让老师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生详细真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地详细而微的自然、 人文资和经济、 文化背景， 以及师生的经历和兴趣等等都纳入课程资体系， 为师生在活动中进展二次开发留有空间。学生根本情况分析p 四年级学生共有 10 人， 其中男生 7 人， 女生 3 人。 孩子经过一年的学习后根本懂得了 学校生活规那么， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能平安安康地学习生活。 还有少数学生比拟顽皮， 自我控制才能差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 鼓励所有孩子努力学习。教学方法设计1.激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的详细形象之中。2.利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进展教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。7.根据小学生心理开展程度和认知特点， 联络学生的生活经历， 采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式， 引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规那么、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。五 教学进度与课时分配20_-2022 学年 第一学期第一单元与班级共成长1、 我们班四岁了第一课时教学目的：1.以四件礼物为载体， 回忆班级诞生、 中队建立、 获得成绩等节点， 分享自己的成长纪念品， 初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会， 交流春秋游、 运动会、 综合理论周等活动， 分享班级生活中的难忘故事， 发现班级优点， 初步产生集体归属感， 增强热爱班级的情感。教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事， 认识班级的优点， 增强热爱班级的情感。教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点， 唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。教学准备:1.搜集入学第一天、 入队日、 春秋游、 运动会等照片， 并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程一、 猜年龄庆贺班级生日， 开启回忆之旅教学过程描绘：1.老师请学生猜猜班级的年龄， 举办四岁生日会。2.课题导入。二、 展礼物回忆成长历程， 感受与班同在学习环节 1： 礼物一： 一张照片回忆班级组建教学过程描绘：1.老师展示来自班主任的第一份礼物进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等， 引导学生回忆当天的情景和心情。学习环节 2： 礼物二： 一条红领巾回忆中队建立教学过程描绘：1.老师展示第二份礼物一条红领巾， 引导学生交流入队时的情景和心情。2.老师小结： 参加中国少年先锋队是个人成长的重要一步， 建立中队是班级成长的关键一步。3.老师展示小队活动照片， 学生交流收获。4.老师小结： 在活动中， 每一个队员都有收获， 都在进步， 中队也越来越优秀。学习环节 3： 礼物三： 一张奖状回忆收获的成绩1.老师展示第三份礼物(一张荣誉证书) , 启发学生回忆获得这一荣誉的过程， 并考虑班级获得荣誉的原因。2.老师归纳小结： 班中人人尽责， 个个努力才能获得荣誉和成绩。学习环节 4： 礼物四： 一份物品见证自我成长1.老师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2.老师引导学生交流感受， 并小结： 我们在班级中快乐地成长着， 班级因我们的努力也在不断成长着。三、 分享会交流难忘故事， 寻找班级优点学习环节 1：1.老师组织开展难忘回忆分享会， 出示要求：(1) 回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2) 组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3) 汇报时， 每位组员轮流发言。(4) 讨论时声音适宜， 音乐停顿讨论完毕。2.学生小组交流。3.小组全班汇报。学习环节 2：1.春秋游分享快乐。 老师引导学生分享春秋游时发生的小故事， 展示三年春秋游视频。 学生谈感受， 老师小结： 大家一起分享快乐， 春秋游才会如此难忘。2.运动会一起努力。老师引导学生说说参加运动会时的情景和感受， 展示平时体育锻炼的照片, 出示一年级和四年级跳绳的比照数据。 学生谈感受， 老师小结： 一起努力， 共同进步。3.理论周互相帮助。1 引导学生说说理论周中的难忘瞬间， 回忆三年理论周活动， 学生谈感受。2 老师引导学生回忆理论周中遇到的困难和解决方法， 交流班级中互相帮助的故事。 老师小结： 互相帮助， 不怕困难， 增长知识， 进步才能。3 老师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。4 老师小结： 我们班级有人人尽责、 分享快乐、 一起努力、 互相帮助等优点，我们和班级共成长。四、 爱心卡书写心中感受， 抒发爱班之情1.老师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。 老师用小诗小结， 学生齐读。内容： 我爱我们班！ 她是温馨的家园， 团结互助友谊深； 她是开心的乐园， 分享快乐笑声多； 她是丰收的田园， 人人尽责有收获， 一起努力共成长！ 我爱我们班！2.老师总结: 本节课我们主要回忆了班级的成长历程和难忘故事， 寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的缺乏和问题， 并分享改良的金点子。第二课时教学目的：1.通过课前调查、 小组交流， 寻找班级中存在的问题与缺乏， 分析p 产生的原因，共同考虑“金点子” 并认识到自己的成长与班级密不可分， 初步形成班级主人翁意识。2.能结合班级实际， 小组合作设计、 展示班徽， 初步感受班级文化， 进一步增强对班级的认同与热爱之情。教学难点： 基于对班级问题的分析p ， 通过小组合作找到行之有效的解决方法。教学重点：在给班级出出“金点子” 的过程中， 感受到自己对班级的责任感， 进一步增强对班级的热爱之情。教学准备:1.制作如何设计班徽 的微课。 2.开展“寻找我们班缺乏和问题” 的小调查。教学过程:一、 火眼金睛找问题， 整体认识班级1.老师引领学生回忆第一课时中的班级优点， 简要说说其他优点。2.老师组织学生根据课前调查， 交流班级中存在的缺乏和问题， 随机从卫生、纪律、 礼仪、 学习四个方面切入， 梳理主要问题。课前调查表例如： 我来找找班级问题 调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因1.我能发现一个问题， 得第 19 页 共 19 页