《十几加几不进位加和十几减几不退位减》教学设计

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资源描述
十几加几不进位加和十几减几不退位减 教学目标:1、结合现实情境,掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几(不退位)的减法的计算方法,认识加法和减法各部分的名称,能较快、准确的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系,感知学习数学的快乐。3、注重实际操作,让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。教学重点:掌握十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法的计算方法教学难点:使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。教法:引导探究学法:自主合作探究教具学具准备:学生准备小棒或者方块。教师准备课件。教学过程:一、复习旧知。1、口算。2、填一填。(1)1个十和5个一是( )。(2)19里面有( )个十和( )个一。(3)17 = 10 + ( ) 13 = ( ) + 10 12 = 10 + ( )二、创设情景,提出问题1、上节课,我们欣赏了海鸥图,同学们根据图提出了许多有价值的问题,这节课我们继续去看看海边的美景,怎么样?出示情境图,让学生说一说图上都有什么? 2、你们看图能提出哪些数学问题?让学生充分提问,教师筛选有价值的用加减法计算的问题进行板.如:(1)天空中一共有多少只海鸥?(2)海面上一共有多少只海鸥?(3)还剩多少桶食物?三、操作探索,解决问题1、天空中一共有多少只海鸥?出示算式:12+3(1)你想怎么算?动手操作:用小棒摆一摆先拿出一捆再2根,接着再拿出3根。(2)小组内交流(选出小组长,安排好发言的顺序,使学生学会倾听)(3)全班交流(每组推选出一名发言的人,口述算法及优点)(4)比较方法,自我优化。以上哪方法,更简便一些,适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。2、算一算:3+12=(1)这道题与上题有什么不同?(2)先算什么?再算什么?在小组里说思路.(3)口算这样的题要注意什么?3、独立解决第三个问题,然后集体订正。4、学习加、减法算式各个部分的名称,尝试让学生自己说,说不出的老师可以讲解。学生随便说一个加减法算式,其他同学指明各个部分的名称。四、联系生活,拓展应用在生活中,我们也经常用到这些知识,例如:小明的姐姐今年岁,三年之后,姐姐是几岁?学生独立思考,最后集体交流。你能试着举出这样的生活中的例子吗?五、巩固练习1、同桌出题,相互解答。2、做一做自主练习的6题中的加法题,并请学习有困难的同学说说算法。五、课堂小结这节课你学会了什么?学生自由发言,也可以谈谈这节课学习的感受。板书设计:十几加几不进位加和十几减几不退位减12+3=153 + 12 = 15 17 - 4 = 13 加数 加数 和 被减数 减数 差
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